인천동구 고3영어과외

학교 행사가 끝나고 집에 들어와 보니 아이가 듣기 스크립트를 펼쳐 둔 채 연필로 여기저기 표시를 하고 있더라고요. 무슨 문제를 푸는 줄 알았는데, 내용을 다시 들어 보면서 잘 안 들린 표현에만 밑줄을 그어 놓은 거였어요. 인천동구 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 책상 한쪽에 이어폰도 놓여 있었습니다. 더 눈에 들어온 건 표시가 뒤섞여 있지 않았다는 점이에요. 이미 알아들은 문장은 그냥 두고, 놓친 부분만 골라 밑줄을 쳐서 어디까지 확인했는지 한눈에 보이게 해 두었더군요. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그날에는 같은 문장을 다시 들으며 작은 부분을 따로 붙잡고 있었습니다. 발표 준비를 하던 날 저녁에도 비슷한 표시가 보여 잠깐 살펴봤어요. 이번에는 들리지 않은 표현과 다시 들어 볼 부분을 서로 다르게 구분해 두었더라고요. 아이가 “이건 확인했고, 이쪽만 아직 헷갈려”라고 말하는데, 듣기 자료를 보는 방식이 전과는 조금 달라졌다는 생각이 들었습니다.

듣기 문제를 풀고 난 뒤 아이가 재생 목록을 적어 둔 종이를 책상 한쪽에 놓아둔 걸 봤어요. 새 단원을 막 시작한 때라 숙제 표시인가 했는데, 전체 번호가 아니라 놓친 문제 번호만 따로 적혀 있더라고요. 제가 다시 들어 보라고 한 적은 없어서 조금 의외였습니다. 평소라면 답만 맞춰 보고 지나갈 텐데, 그날만큼은 어떤 번호를 놓쳤는지 스스로 남겨 둔 모양이었어요. 인천동구 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습이 아주 조금씩 달라진다는 생각이 들었습니다. 그 뒤 빈칸 문제를 풀던 날에도 비슷한 흔적이 보였어요. 문제집 옆에 재생 위치가 짧게 표시되어 있길래 봤더니, 앞에서 놓쳤던 듣기 구간만 다시 들으려는 표시였습니다. 한 부분을 확인하고는 다른 내용까지 계속 반복하지 않고 그대로 멈춰 있었고요. 예전처럼 처음부터 전부 다시 틀어 놓은 게 아니라 필요한 곳만 골라 둔 점이 눈에 남았습니다. calc

단어장을 정리하다가 마지막 장에 빼곡하게 적힌 단어들이 인상에 남았어요. 기말고사가 끝난 주말이라 이제는 한동안 영어책을 안 볼 줄 알았는데, 자주 틀리던 철자만 따로 모아 둔 모양이더라고요. 평소 같으면 틀린 단어도 답만 맞춰 보고 지나가는 편이었는데, 이번에는 헷갈리는 부분을 직접 골라 적어 둔 게 조금 달랐습니다. 며칠 지나 교과서를 다시 펼쳐 보던 밤에도 그런 모습이 보였어요. 읽다가 막힌 단어를 전부 옮겨 적은 게 아니라, 단어장 마지막 장에 모아 둔 것들만 다시 써 보고 있었습니다. 인천동구 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 크게 말할 일은 아니지만, 시험이 끝난 뒤에도 자기 손으로 확인할 단어를 골라 두었다는 점은 저에게 꽤 새롭게 느껴졌어요. 마지막에는 전에 적어 둔 자리 옆에 한 번 더 써 둔 흔적이 남아 있었습니다.

처음 인천동구에서 선생님을 만난 날, 낯선데도 편하게 말을 걸어 주셔서 긴장하지 않고 제 이야기를 할 수 있었습니다. 학교 과제가 몰린 주에는 오답 복습을 미루곤 했지만, 시험 일주일 전부터 교재와 프린트를 스스로 정리하며 수업을 준비했습니다. 영어를 못한다고 할 때도 선생님은 결과보다 제가 해낸 과정을 짚어 주셨고, 수업 후에는 그런 말을 습관처럼 덜 하게 됐습니다.

주말마다 아이의 영어 공부를 지켜보면 학교 과제가 몰린 주에는 일정이 조금만 바뀌어도 계획이 쉽게 흐트러졌습니다. 인천동구에서 수업을 받으며 선생님은 시험 일주일 전에도 새 범위가 나오기 전까지 무리하게 진도를 늘리지 않고, 배운 내용을 차분히 복습하도록 도와주셨어요. 이제는 집중이 잠시 끊겨도 다시 공부로 돌아오는 시간이 눈에 띄게 짧아졌습니다.

처음 인천동구 영어과외를 시작할 때는 선생님 앞에서 영어를 소리 내 읽는 게 부끄럽고 부담스러웠습니다. 그런데 선생님이 수업 중간마다 “어디가 궁금해?” 하고 편하게 물어봐 주셔서, 새 교재 첫 페이지를 공부할 때도 조금씩 대답하게 됐어요. 요즘은 모르는 부분을 제가 먼저 찾아 말하고, 수업 이야기도 집에서 먼저 꺼냅니다.