원당지구 중등영어과외

원당지구중등영어과외, play와 playing의 근거를 가르는 답안 점검

“답을 고치고 필요한 형태를 설명하세요”의 뜻

시험 관리에서 중요한 것은 선택지를 맞히는 데 그치지 않고, 답안에 나타난 오류를 문항의 조건과 연결해 분리하는 일입니다. 이번 연습은 They are ___ soccer now. (play / playing)에서 먼저 답을 고른 뒤, 그 답을 고치고 필요한 형태를 설명하는 방식으로 진행합니다. 제시된 답안은 play입니다. 이때 판단의 출발점이 주어 They였는지, 문장 전체의 시제와 동사 구조까지 살폈는지를 나누어 보아야 합니다.

빈칸 앞에는 are가 있고, 문장 끝에는 지금 일어나는 일을 나타내는 now가 있습니다. 따라서 완성해야 할 구조는 현재진행형 are playing입니다. 정답은 playing이며, are 뒤에 진행형의 -ing형을 넣어야 한다는 점이 직접적인 근거입니다. They가 복수라는 사실만으로 원형 play를 고를 수는 없습니다. 복수 주어라는 단서는 주어와 동사의 수를 살필 때 쓰이지만, 이 문항에서는 이미 조동사 역할을 하는 are와 현재진행형이라는 문장 조건이 함께 제시되어 있기 때문입니다.

두 답 사이의 차이를 문항 조건에 대조하기

답을 정한 이유를 확인할 때는 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 묻고, 특정 표현만 가리키는지 문장 전체를 되짚는지 살핍니다. 해당 표현만 보고 판단한 경우라면 They와 play의 관계만 남고, are와 now가 요구하는 형태는 빠지게 됩니다. 이때 원자료에서 are, now, 빈칸의 위치를 표시한 뒤, ‘현재진행형 are playing을 완성해야 한다’는 문항 조건과 실제 답안 play의 차이를 기록합니다.

그 다음 두 표현을 나란히 놓습니다. play; They는 복수이기 때문은 주어의 수만 설명한 답이고, playing; are 뒤 진행형의 ing형은 문장 구조에 맞춘 답입니다. 학생에게 정답을 먼저 보여 주고 따라 쓰게 하기보다, 표시된 조건을 근거로 알맞은 형태를 다시 고르거나 쓰게 합니다. 수정한 뒤에는 교정 표시를 치우고, 같은 문장을 다시 보았을 때 are 뒤 형태와 now의 의미를 스스로 연결하는지 확인합니다. 도움을 받은 수정과 표시 없이 처음부터 설명한 응답은 구분해 기록해야 합니다.

새 문항에서 오류의 종류를 바꾸어 보기

이제 원당지구중등영어과외의 연습에서도 같은 문법 규칙을 반복하는 것이 아니라, 문항 조건과 답안의 차이가 어떤 종류인지 분류하는 방향으로 이어 갑니다. 첫 자료는 She ___ to school every day. (walk / walks)이고 답안은 walk입니다. 질문은 “답을 고치고 근거를 쓰세요.”입니다. 정답은 walks입니다. every day는 반복되는 일을 나타내는 시간 표현이고, 현재형에서 주어가 She이므로 동사에 -s가 붙습니다. 여기서는 진행형 여부가 아니라, She에 맞는 현재형 동사 형태를 확인해야 합니다. walk를 고른 뒤 “every day가 복수라서”라고 설명한다면 시간 표현과 주어의 문법 기능을 서로 바꿔 이해한 것인지 다시 대조합니다.

두 번째 자료는 The bags ___ made from paper. (is / are)이고 답안은 is입니다. 질문은 “답을 고치고 직접 확인되는 차이를 쓰세요.”입니다. 정답은 are입니다. 이 문장에서는 재료를 나타내는 paper가 아니라 주어 bags가 복수이므로 be동사도 복수형 are가 되어야 합니다. 첫 과제의 walks는 She에 따른 일반 현재형 변화이고, 두 번째 과제의 are는 복수 주어와 be동사의 일치 문제입니다. 따라서 세 문항을 모두 ‘복수면 원형 또는 are를 고른다’는 한 규칙으로 묶지 않습니다. 각 답안이 실제 문항의 시간 표현, 주어, 동사 형태 중 어느 조건과 어긋났는지와 그 근거가 함께 맞는지를 따로 확인합니다.