당하지구 고3영어과외

학교 자습을 마치고 온 아이가 가방부터 내려놓길래 오늘은 바로 쉬겠구나 했어요. 그런데 책상 위 시험지를 보니 빈칸 문제 옆에 문장 몇 개가 줄로 묶여 있더라고요. 답만 적혀 있는 종이인 줄 알았는데, 빈칸 앞뒤 내용을 이어서 읽어 보려고 한 흔적이었어요. 당하지구 영어과외를 받기 전에는 모르는 문제가 나오면 정답부터 찾고 지나가는 경우가 많았거든요. 며칠 지나 새로운 서술형 문제를 풀던 날에도 비슷한 모습이 보였습니다. 아이가 빈칸만 따로 보지 않고 앞 문장과 뒤 문장을 손가락으로 짚어 가며 한 번에 읽고 있었어요. 다 푼 뒤에는 문제 옆에 작은 표시를 하나 해 두었길래 뭔가 했더니, 나중에 다시 볼 문제라는 뜻이라고 하더군요. 평소 같았으면 답을 맞혔는지만 확인했을 텐데, 이번에는 어디를 다시 봐야 할지 스스로 남겨 둔 게 조금 달라 보였어요.

방학 숙제를 시작한 날이라 책상 위가 문제집이며 준비물로 꽤 어수선했어요. 가방에 넣을 것들을 챙기다가 모의고사 지문 한 쪽이 펼쳐져 있길래 잠깐 봤는데, 아이가 끝까지 남겨 둔 선택지 두 개를 번갈아 읽고 있더라고요. 답만 체크하고 지나간 줄 알았는데, 두 문장이 지문 어느 부분과 맞는지 다시 살피는 모습이 눈에 들어왔습니다. 당하지구 영어과외를 하면서 이런 식으로 한 문제를 그냥 넘기지 않는 장면을 집에서도 보게 되니 조금 낯설었어요. 그 뒤 새로운 문법 문제를 풀던 날에도 비슷했습니다. 마지막에 고민하던 두 후보를 표시해 두고, 지문 속 근거와 다시 대조하더군요. 한참 뒤에는 더 확인해 볼 곳 하나만 남겨 놓고 나머지 표시는 정리해 두었습니다. 평소 같았으면 둘 중 하나를 고른 뒤 바로 다음 문제로 갔을 텐데, 그날에는 “이 문장이 여기랑 맞아” 하고 혼잣말까지 하길래 저도 옆에서 한 번 더 보게 됐어요.

학원 숙제가 없는 평일 저녁이라 책상도 금방 정리할 줄 알았는데, 지나가다 보니 아이가 영어 문장 하나를 공책에 다시 옮겨 적고 있더라고요. 숙제는 이미 끝냈다고 했기에 뭘 하나 싶어 물어보니, 해석이 자꾸 어색해서 문장을 다시 보면서 적어 보는 중이라고 했습니다. 평소 같았으면 답지의 해석만 보고 지나갔을 부분이라 조금 의외였어요. 당하지구 영어과외를 하면서부터인지 새 단원을 처음 읽던 날에도 비슷한 장면이 보였습니다. 본문 전체를 오래 붙잡고 있던 건 아니고, 잘 안 풀리는 문장 하나만 따로 적은 뒤 그 부분을 다시 확인하고 다음 문제로 넘어갔습니다. 여러 문장을 한꺼번에 붙들기보다 막힌 곳을 하나 골라 살펴보는 모습이 집에서도 보이니, 그날 공책에 남은 한 줄이 유난히 눈에 띄었습니다.

당하지구에서 영어 과외를 받으며 학교에서 돌아온 직후 바로 수업을 시작하면 긴장이 풀리는 데 시간이 걸렸습니다. 선생님은 맞힌 문제라도 풀이가 불안한 것부터 차분히 함께 살펴보고, 다음 수업 준비와 숙제를 미리 정리해 주셨습니다. 시험 전에는 남은 내용을 줄여 복습하게 해 주셔서 전날까지 무리해 공부하려는 습관도 조금씩 줄었습니다.

당하지구에서 영어 과외를 시작하고 두세 번쯤 지나자, 아이가 수업 전에 표시해 둔 질문을 먼저 꺼내기 시작했습니다. 막히면 다시 설명해 달라는 말도 어려워했는데, 선생님이 학교 일정이 바쁜 주에는 재촉하지 않고 충분히 기다려 주셔서 틀린 답을 말하는 부담이 조금 줄었다고 합니다.

시험 직전 마지막 수업에서도 모르는 부분을 그냥 넘기지 않고 작은 질문부터 꺼내게 됐습니다. 당하지구에서 수업을 받으며 선생님은 숙제 완료 여부뿐 아니라 어려웠던 점을 물어보고, 새 학기에는 외운 단어도 며칠 뒤 다시 확인하게 해 주셨어요. 방학이 끝날 무렵부터는 공부를 시작하기 전에 그날 할 양을 먼저 정하는 습관도 생겼습니다.