원주 · 중등 영어 학습
행구동 중등영어과외
행구동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 의미·제시어·단어 수를 함께 맞추기 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
행구동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 조건 영작 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
행구동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
행구동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
행구동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
조건 영작 학습에서 살펴볼 부분
행구동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “조건에 맞게 한 문장을 쓰세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
제시어와 필수 조건을 답안에 연결하기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. 과거 시간 yesterday에 맞춰 제시어 finished를 그대로 사용한다.
새 자료에 적용할 내용
각 과제의 제시어와 뜻을 모두 반영하고 실제 답의 단어 수와 형태를 확인한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
조건 영작 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
행구동중등영어과외 조건 영작에서 시제와 제시어 확인하기
뜻보다 먼저 시간 표현과 제시어를 함께 읽기
조건 영작에서는 뜻을 이해하는 것만으로 충분하지 않습니다. 제시된 단어를 모두 한 번씩 사용하고, 요구된 단어 수도 맞추면서 문장 속 문법 조건까지 반영해야 합니다. 행구동중등영어과외의 서술형 연습에서는 이 세 가지를 한꺼번에 확인하는 읽기 순서를 익히는 데 초점을 둡니다. 첫 자료의 뜻은 ‘그는 어제 숙제를 끝냈다’이고, 제시어는 He / finished / his / homework / yesterday입니다. 질문은 조건에 맞게 한 문장을 쓰라는 내용입니다.
이때 문장을 결정하는 핵심 단서는 시간 표현 yesterday입니다. ‘어제’라는 과거 시점이 있으므로 동사는 제시어 finished를 그대로 사용해야 합니다. 따라서 정답은 He finished his homework yesterday.입니다. 모든 제시어를 한 번씩 사용해 5단어가 되며, 뜻도 자료와 일치합니다. 비교할 답인 He finish his homework yesterday.는 주어 뒤에 동사를 배치했다는 점은 같지만, 과거를 나타내는 yesterday와 동사 형태가 맞지 않습니다. finish로 바꾸면 제시어의 형태를 임의로 바꾸게 되고, 문장 안의 시간 조건도 놓치게 됩니다.
고친 문장을 직접 만들도록 단서를 표시하기
처음 답을 확인할 때는 정답을 바로 제시하지 않고 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 묻습니다. 이 질문에 대한 반응을 통해 yesterday를 근거로 삼았는지, 아니면 He나 homework 같은 일부 표현만 보고 배열했는지를 구분할 수 있습니다. 제시어의 형태와 시간 표현을 연결하지 못한 경우라면, 원자료에서 yesterday와 finished를 표시하고 두 단어가 어떤 관계를 이루는지 짚게 합니다.
이후 제시어 체크와 단어 칸을 사용해 He, finished, his, homework, yesterday를 각각 확인합니다. 단어 칸에는 실제로 사용한 단어를 대응시키고, 빠진 단어가 없는지와 모두 5단어인지 살핍니다. 두 문장 He finish his homework yesterday.와 He finished his homework yesterday.를 나란히 놓은 뒤에는 필요한 형태를 직접 바꾸게 합니다. 수정 전 문장에서 finish에 표시하고 yesterday와 연결해 보면서, 단순히 답을 따라 쓰는 것이 아니라 왜 finished가 필요한지 설명할 수 있어야 합니다. 교정 표시를 치운 뒤에는 같은 문장을 다시 보지 않고 조건만으로 작성하게 하여 도움을 받은 수정과 독립적인 응답을 구별합니다.
달라진 조건에서 의미·형태·단어 수 점검하기
새 과제 1에서는 뜻이 ‘그녀는 나보다 키가 크다’이고, 제시어는 She / is / taller / than / me입니다. 질문은 동일하게 조건에 맞는 한 문장을 쓰는 것입니다. 정확한 답은 She is taller than me.이며 5단어입니다. 여기서 판단 근거는 과거 시간이 아니라 비교를 나타내는 taller입니다. tall로 바꾸면 제시어의 형태를 지키지 못하고, than과 함께 제시된 비교 조건도 충분히 반영하지 못합니다. 첫 자료와 단어 수는 같지만, 이번에는 시제가 아니라 비교급 형태와 의미 관계를 확인해야 합니다.
새 과제 2의 뜻은 ‘비가 왔기 때문에 우리는 집에 있었다’이고, 제시어는 We / stayed / home / because / it / rained입니다. 정답은 We stayed home because it rained.입니다. 이유를 연결하는 because가 문장 안에 있어야 하며, 이를 빼면 We stayed home it rained가 되어 5단어에 그치고 두 절의 관계도 드러나지 않습니다. 이 과제는 첫 문제의 finished처럼 동사 형태를 고치는 문제가 아니라, 뜻에 필요한 연결 표현과 전체 6단어를 함께 확인하는 과제입니다.
두 응답에서는 제시어와 뜻을 모두 반영했는지, 실제 단어 수가 맞는지, 필요한 형태나 연결어를 바꾸거나 빠뜨리지 않았는지를 각각 살핍니다. 특히 We stayed home it rained를 골랐다면 because가 들어가야 하는 이유와 6단어 조건을 자료에서 짚었는지 확인합니다. 최종 판단은 답만 맞았는지가 아니라, 첫 과제에서는 yesterday와 finished를, 두 번째 과제에서는 because와 단어 수를 근거로 설명했는지까지 함께 보며 이루어집니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
조건 영작 학습과 수업 준비 질문
영작 답안을 집에서 어떻게 살펴보면 좋을까요?
주어진 단어와 시제, 문장 수 같은 조건을 목록으로 만들고 답안에 반영했는지 확인하세요. 먼저 전달하려는 뜻을 읽은 뒤 빠진 단어와 형태를 점검하면 수정할 부분이 분명해집니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 조건 영작 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
행구동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.