대구 · 중등 영어 학습
파동 중등영어과외
파동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 의무·금지·불필요·가능성의 구분 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
파동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 조동사와 의미 강도 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
파동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
파동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
파동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
조동사와 의미 강도 학습에서 살펴볼 부분
파동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “뜻에 맞게 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
의무·금지·불필요를 다른 뜻으로 구분하기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. 일찍 일어나는 것을 금지한 것이 아니라 필요가 없다는 조건이다.
새 자료에 적용할 내용
각 상황의 의무·금지·불필요·가능성·능력을 비교한다. 각 표현의 뜻을 배운 범위에서 선택 이유를 확인한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
조동사와 의미 강도 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
파동중등영어과외 조동사 뜻 구분하고 근거로 고치기
“뜻에 맞게 완성하세요”에서 시작하는 판단
조동사 문제는 빈칸에 익숙한 표현을 넣는 일이 아니라, 문장에 담긴 의미가 의무인지 금지인지, 불필요인지 가능성인지 가려내는 과정입니다. 중3 내신·진학 전환 단계의 문법 설명에서는 선택지를 보기 전에 자료의 조건을 정확히 읽고, 그 조건과 조동사의 의미를 연결하는 연습이 필요합니다. 파동중등영어과외에서도 같은 방식으로 답 자체보다 답을 결정한 문장 속 단서를 확인합니다.
연습 자료는 “내일은 쉬는 날이라 일찍 일어날 필요가 없다: You ___ get up early tomorrow. (do not have to / must not)”입니다. 질문은 “뜻에 맞게 완성하세요”입니다. 여기서 판단할 내용은 내일 일찍 일어나는 행동이 금지되었는지, 아니면 굳이 하지 않아도 되는지입니다. “내일은 쉬는 날”이라는 상황과 “일찍 일어날 필요가 없다”는 조건을 연결하면 정답은 “You do not have to get up early tomorrow.”가 됩니다.
must not과 do not have to를 문장 조건에 맞춰 나누기
비교할 오답은 must not입니다. must not은 어떤 행동을 해서는 안 된다는 금지를 나타내므로, “일찍 일어나면 안 된다”라는 뜻이 됩니다. 그러나 원자료는 일찍 일어나는 것을 막지 않습니다. 단지 일찍 일어나야 할 필요가 없다고 말합니다. 따라서 두 표현은 모두 부정 형태처럼 보여도 의미의 강도가 다릅니다. do not have to는 의무가 없다는 뜻이고, must not은 금지입니다.
처음 답을 정할 때 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물으면, 표현만 보고 고른 것인지 조건을 근거로 판단했는지 구분할 수 있습니다. 해당 표현만 보고 must not을 선택했다면 “해야 하는 일인가요, 하지 않아도 되는 일인가요, 금지된 일인가요?”라는 질문으로 의미를 다시 나눕니다. 원자료에서 “필요가 없다”에 해당하는 관계를 표시하고, 의미별 짧은 풀이칸에 ‘의무 없음’으로 대응시킨 뒤 선택지를 다시 비교합니다.
그 다음 must not과 do not have to를 나란히 놓고, 필요한 형태를 직접 바꾸게 합니다. 수정 전 선택과 완성 문장 “You do not have to get up early tomorrow.”를 대조하면서 do not have to가 들어간 이유를 문장 조건에 연결합니다. 이유를 확인한 뒤에는 표시를 치워, 도움 없이 같은 문장을 다시 완성하는지 살핍니다. 정답을 본 뒤 고친 결과와 처음부터 조건을 근거로 쓴 응답은 같은 것으로 보지 않습니다.
금지와 가능성으로 바뀐 새 조건에 적용하기
첫 확인 과제는 “규칙상 사진 촬영이 금지된다: You ___ take photos here. (must not / do not have to)”입니다. 질문은 동일하게 뜻에 맞게 완성하는 것입니다. 정답은 “You must not take photos here.”이며, 이번에는 규칙상 사진 촬영이 금지된다는 조건이 결정적입니다. 첫 자료의 ‘필요 없음’과 달리 행동 자체를 해서는 안 되므로 must not을 선택합니다. do not have to를 고르면 사진을 찍지 않아도 된다는 뜻이 되어 금지 조건과 맞지 않습니다.
두 번째 확인 과제는 “길이 젖어 있으니 미끄러울 수 있다: The road ___ be slippery. (must not / may)”입니다. 정답은 “The road may be slippery.”입니다. 젖은 길이라는 상황은 미끄러울 가능성을 말할 뿐, 미끄럽지 않다는 금지나 명령을 나타내지 않습니다. 따라서 must not과 달리 may를 사용합니다. 이 과제는 의무나 금지와 비교해 가능성을 판단해야 하며, 앞의 두 표현을 그대로 같은 규칙으로 적용할 수 없습니다.
세 문장을 확인할 때는 선택 결과와 자료에서 짚은 근거가 함께 맞는지 봅니다. 첫 과제에서는 금지와 의무 없음의 차이, 두 번째에서는 가능성과 금지의 차이를 확인합니다. 능력을 나타내는 표현은 이 자료에서 직접 묻지 않으므로 가능성과 섞어 처리하지 않습니다. 결국 조동사의 형태를 외워 넣는 것이 아니라, 각 상황이 요구하는 의미를 읽고 그 의미에 맞는 표현을 선택했는지가 기준입니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
조동사와 의미 강도 학습과 수업 준비 질문
조동사 뜻이 비슷해 보이면 어떻게 비교하나요?
해야 하는 일, 해서는 안 되는 일, 하지 않아도 되는 일을 짧은 상황으로 나누어 보세요. 부정 표현이 들어갔다고 모두 금지로 해석하지 않는 연습이 필요합니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 조동사와 의미 강도 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
파동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.