청주사직동 고2영어과외

뜻만 몇 번 외우고 지나가던 모습과는 조금 달라서, 무슨 일인가 싶어 잠깐 지켜봤습니다. 시험지를 파일에 넣으려고 책상 주변을 정리하다가 아이가 단어장 예문을 소리 내어 읽고 있는 걸 봤어요. 단어 뜻을 바로 가리기보다 예문 전체를 읽으면서 문장 안에서 어떻게 쓰였는지 살펴보더라고요. 청주사직동 영어과외를 하면서 집에서 보이는 공부 모습이 꼭 거창하게 달라진 건 아니었어요. 다만 시험 전 마지막으로 복습하던 날에도 모르는 단어가 나오자 뜻만 다시 보지 않고 예문을 한 번 더 읽었습니다. 그리고 다시 확인할 부분은 다른 곳과 섞이지 않도록 따로 남겨 두었어요. 평소 같았으면 표시 없이 넘겼을 부분이라 그 흔적이 더 눈에 띄었습니다.

모의고사를 치른 다음 날 아침, 식탁에 앉아 있던 아이가 문법 문제를 다시 펼쳐 놓았어요. 틀린 답 옆에 규칙 이름을 적어 둔 게 아니라, 문장 안에서 형태가 달라지는 부분에 줄을 긋고 있더라고요. 어디가 헷갈렸는지 물어보니 “여기 뒤에 뭐가 오느냐에 따라 달라져” 하면서 표시한 곳을 손가락으로 짚었습니다. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장 전체를 다시 읽는 모습이 조금 달랐어요. 청주사직동 영어과외를 하면서 준비하던 학교 수행평가 자료를 꺼내 놓았을 때도 비슷했습니다. 문법 형태가 바뀌는 위치부터 찾아 동그라미를 치고, 옆 여백에 다음에 볼 부분까지 짧게 적어 두었어요. 제가 보라고 한 것도 아닌데 자기 기준으로 다시 볼 자리를 정해 둔 게 신기했습니다. 수행평가 준비를 하면서도 제일 먼저 그 표시부터 확인하더군요.

가방을 정리하라고 방에 들어갔는데, 숙제한 영어 지문을 다 끝낸 뒤에도 공책을 펴고 있더라고요. 채점은 이미 한 것 같아서 무슨 일인가 봤더니, 해석이 매끄럽지 않았던 문장 하나를 다시 적어 보고 있었습니다. 평소 같으면 답이 맞는지만 보고 넘어갔을 텐데, 그 문장은 처음에 자신이 어떻게 해석했는지와 다시 읽은 뒤 어색하다고 느낀 부분을 나란히 남겨 두었어요. 청주사직동 영어과외를 하면서부터인지 이런 식으로 한 문장을 그냥 지나치지 않는 모습이 가끔 보입니다. 새 본문을 펼쳐 놓은 날에도 비슷하게 멈춰 있길래 살펴보니, 문장 아래에 처음 떠올린 뜻과 다시 읽고 고친 부분을 함께 써 두었더군요. 정답을 베껴 둔 게 아니라 자기가 어디에서 막혔는지 남겨 놓은 점이 전과 달랐습니다. 그날에는 공책 한쪽에 같은 문장이 두 번 적혀 있던 게 유난히 또렷하게 보였어요.

방학 때는 문제를 빨리 풀어야 영어를 잘하는 줄 알았는데, 청주사직동 선생님은 답을 재촉하기보다 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물어봐 주셨습니다. 시험 직전 주말 수업에서 집중이 흐려지자 남은 내용은 다음 시간으로 조절했고, 준비물을 빠뜨린 날부터는 제가 직접 확인하게 됐습니다. 한 학기를 돌아보니 집에서 먼저 수업 이야기를 꺼낼 만큼 영어를 생활 속 공부로 받아들이게 됐습니다.

청주사직동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 단어 뜻만 외우고 문장 속에서는 잘 알아보지 못했는데, 선생님께서 새 학기 시간표를 보며 시험 일주일 전 수업 일정을 조정해 주셨습니다. 복습할 단어도 매일 확인할 만큼 나눠 주셔서 부담이 덜했고, 시험 다음 날 틀린 부분을 이야기할 때도 편하게 질문할 수 있었습니다. 이후에는 단어를 한꺼번에 미루지 않고 조금씩 나눠 보는 습관이 생겼습니다.

청주사직동에서 영어과외를 시작한 뒤 수업 후 받은 피드백을 보니, 아이가 단어와 숙제를 스스로 챙기려는 모습이 생겼습니다. 예전에는 며칠 쉬면 다시 시작하기 힘들어했지만, 선생님은 시험 전에도 문제만 몰아 풀지 않도록 쉬운 활동과 휴식을 섞어 주셨습니다. 이제는 연달아 틀려도 금방 포기하지 않고 다시 질문하며 참여합니다.