탕정지구 · 고등 학습 안내
탕정지구 고등과외
탕정지구 고등과외는 고1·고2·고3 학생의 현재 진도와 학습 상태를 살펴보고 영어·수학의 필요한 복습 순서를 함께 정합니다. 방문·온라인 수업 모두 가능하며, 학교 시험 범위와 최근 모의고사 답안, 사용 중인 교재를 바탕으로 수업 내용을 상담합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 수업
탕정지구 고등과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학년만으로 진도를 정하기보다 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 먼저 확인합니다.
첫 수업에는 평소 공부하던 자료를 준비해 주세요
- 현재 학습 상태: 혼자 읽고 풀 수 있는 부분, 설명이나 힌트가 필요한 부분
- 지금까지 공부한 내용: 학교 진도와 익숙한 내용, 반복해서 어려워한 활동
- 사용 중인 자료: 교과서, 학원 교재, 다른 문제집과 최근에 풀어본 과제
새 문제집을 먼저 준비하기보다 기존 자료에서 필요한 복습과 추가 연습을 구분합니다.
고1·고2·고3, 현재 진도와 시험 준비를 함께 봅니다
학년과 선택 과목, 학교에서 안내한 범위를 먼저 확인합니다. 학년이 같아도 필요한 복습과 수업 속도는 달라질 수 있습니다.
고1 · 개념과 풀이 근거 다지기
새로운 개념을 배울 때 중학교 내용 중 필요한 부분을 연결합니다. 정답뿐 아니라 식을 세운 이유와 영어 지문의 근거를 설명하는 연습을 합니다.
탕정지구 고1 학습 안내고2 · 선택 과목과 누적 오답 점검
실제 수강 과목과 학교 자료를 기준으로 학습 범위를 정합니다. 오답을 개념 부족, 조건 해석, 계산·표현 실수로 나누고 먼저 보완할 부분을 고릅니다.
탕정지구 고2 학습 안내고3 · 목표와 남은 시간에 맞춰 조정
학교 시험과 모의고사 답안을 함께 살펴보고 반복되는 오류부터 정리합니다. 목표에 필요한 과목과 가능한 공부 시간을 기준으로 복습 분량과 문제 풀이 순서를 조정합니다.
탕정지구 고3 학습 안내내신과 모의고사, 준비 자료와 점검 방법을 나눕니다
같은 오답이라도 시험 범위와 시간 조건에 따라 필요한 연습이 달라집니다. 학교에서 안내한 범위와 학생의 최근 답안을 기준으로 계획을 세웁니다.
학교 시험 · 배운 범위와 답안 조건 확인
교과서·프린트·시험 범위를 펼쳐 이미 이해한 내용과 다시 볼 내용을 구분합니다. 영어는 지문의 근거와 답안 표현을, 수학은 풀이에 필요한 조건과 서술 과정을 확인합니다. 학교에서 제공한 평가 안내가 있다면 함께 살펴봅니다.
모의고사 · 틀린 이유와 사용한 시간 확인
시간을 더 주면 풀 수 있는 문제와 개념 설명부터 필요한 문제를 나눕니다. 맞힌 문제도 추측했거나 시간이 오래 걸렸다면 표시하고, 해설을 가린 뒤 근거를 다시 설명할 수 있는지 확인합니다.
병행할 때 · 가까운 일정과 반복되는 약점부터
학교 시험이 가까우면 안내된 범위의 빈틈부터 보완합니다. 이후 모의고사 오답 중 같은 개념·어휘 때문에 막힌 문제를 연결해 복습합니다. 실제 분량은 학원 과제와 가능한 공부 시간을 함께 보고 조정합니다.
고등영어와 고등수학, 어려운 과정부터 살펴보세요
문장은 읽지만 답의 근거를 고르기 어렵다면 영어 안내를, 개념을 알아도 식을 세우거나 그래프와 연결하기 어렵다면 수학 안내를 살펴보세요. 여러 과목의 과제가 밀린다면 새 교재를 늘리기 전에 일정과 현재 분량부터 함께 정리합니다.
고등영어 · 지문 근거와 답안 연결
어휘와 문장 구조, 문단의 흐름 중 어디서 이해가 끊기는지 확인합니다. 학교 자료의 표현과 문제 조건을 함께 보고 근거를 설명하는 연습으로 연결합니다.
탕정지구 고등영어 수업과 독해 예시고등수학 · 개념과 조건을 풀이로 연결
공식을 기억하는 것과 상황에 맞게 사용하는 것을 구분합니다. 식·표·그래프에서 얻은 정보가 서로 일치하는지 확인하고, 구한 답을 원래 조건으로 검산합니다.
탕정지구 고등수학 수업과 풀이 예시모든 과목에 같은 시간을 넣은 뒤 생긴 공백 — 먼저 살펴볼 부분
아래 지역별 본문의 학습 장면을 평소 교재와 최근 답안에 비추어 살펴보세요. 같은 어려움이 있다면 처음 막힌 표현이나 풀이를 표시해 첫 수업 자료로 준비할 수 있습니다.
최근 답안에서 필요한 설명과 복습을 정합니다
- 첫 수업: 「모든 과목에 같은 시간을 넣은 뒤 생긴 공백」와 비슷한 어려움이 있는지 현재 교재와 답안을 확인합니다.
- 필요한 설명: 처음 판단이 달라진 과정과 그때 사용한 조건을 살펴봅니다.
- 수업 뒤: 아래 본문에서 다룬 방법을 다른 문제에 적용하고 도움받은 부분을 남깁니다.
- 다음 수업: 해설 없이 설명할 수 있는 부분과 추가 복습이 필요한 부분을 구분합니다.
이는 학습 진행 방법을 안내하는 예시이며 실제 범위는 학생의 학습 상태에 따라 정합니다.
탕정지구 고등과외 학습 본문
같은 두 시간이라도 문제 풀이가 바로 진행되는 과목과 개념을 다시 읽어야 하는 과목의 소모량은 다르게 나타나기 때문입니다.
모든 과목에 같은 시간을 넣은 뒤 생긴 공백
한 학생은 월요일부터 일요일까지 선택과목마다 90분씩 배정했습니다. 계획표만 보면 균형이 맞았지만, 실제로는 과제 제출이 빠른 과목부터 처리하고 난도가 높은 과목은 뒤로 밀렸습니다. 며칠 뒤 기록을 확인하니 쉬운 과목은 남는 시간까지 복습했지만, 어려운 선택과목은 수업 진도만 따라간 채 오답을 다시 보지 못했습니다.
막힘은 시험 직전에 갑자기 생긴 것이 아니었습니다. 매일 같은 시간을 배정하면서도 각 과목에서 몇 문제를 풀었는지, 과제를 끝내는 데 얼마가 걸렸는지, 틀린 이유를 확인했는지를 구분하지 않았던 데서 누적됐습니다. 특히 그래프 자료를 읽는 탐구 문제에서는 축과 단위를 확인하지 않고 바로 보기의 수치를 비교하다가 첫 단계부터 잘못 잡았습니다. 질문 조건을 다시 읽은 횟수도 늘었지만, 계획표에는 그 부담이 표시되지 않았습니다.
시간표를 실제 사용량으로 다시 계산하기
교정할 때는 과목별 시간을 임의로 늘리지 않았습니다. 최근 학습 기록에서 실제 소요시간과 오답량을 함께 꺼내 표로 정리했습니다. 과제는 40분 만에 끝나지만 오답이 거의 없는 과목, 90분을 써도 개념 확인과 재풀이가 필요한 과목을 나누어 보았습니다. 이후 다음 주에는 후자의 배정시간을 늘리고, 전자의 남는 시간을 복습이나 제출물 점검에 연결했습니다.
시간 사용 표시는 단순히 시작과 종료 시각을 적는 방식으로 진행했습니다. 그래프 문제를 풀 때도 축의 이름과 단위를 먼저 적고, 첫 단계인 자료의 범위 확인까지만 스스로 하게 했습니다. 이후 계산이나 해석을 대신 완성하지 않고, 학생이 어떤 정보를 다음에 사용해야 하는지 직접 고르게 했습니다. 이 과정에서 과목을 바꾸려던 직전 행동을 포착해, 계획표의 다른 과목으로 넘어가기 전에 남은 조건과 미완료 오답을 한 줄로 표시하도록 수정했습니다.
표와 문장을 연결하는 짧은 훈련
- 그래프를 보기 전 가로축·세로축·단위를 먼저 기록한다.
- 문장 속 수치가 그래프의 어느 항목을 가리키는지 표시한다.
- 첫 비교 단계만 작성한 뒤 결론은 혼자 완성한다.
- 틀린 문제에는 풀이 시간과 다시 읽은 횟수를 함께 남긴다.
선택과목과 학교 일정이 바뀌어도 다시 배분하기
다음 검증에서는 기존 문제를 반복하지 않고 조건을 바꾸었습니다. 난도가 한 단계 높은 자료를 넣고, 특정 과목의 과제가 하루 추가된 상황을 설정했습니다. 학생은 처음에는 이전 주의 시간표를 그대로 적용하려 했지만, 과제량과 예상 소요시간을 다시 계산하면서 배정표를 수정했습니다. 한 과목의 시간이 늘면 다른 과목을 무조건 줄이는 대신, 오답 확인이 필요한 시간을 남겨 두는 판단도 확인했습니다.
마지막에는 선택과목 구성을 바꾸고 학교 일정에 수행평가 준비 시간을 추가했습니다. 자료의 수치도 크게 바꾸어 계획을 다시 세우게 했습니다. 이때 학생은 과목별 진도와 과제량, 이해 난도를 먼저 기록한 뒤 주간 시간을 정했습니다. 도움 없이 사용하지 않은 조건까지 반영했다면, 계획이 단순한 균등 배분이 아니라 현재 학습 부담을 다시 평가한 결과인지 확인할 수 있습니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
고등 학습
실제 수강 과목과 평가 범위를 확인하고 개념의 적용, 서술형 근거, 내신·모의고사 복습의 우선순위를 정합니다.
수업 진행 예시
긴 문장의 중심 찾기
The book that I borrowed yesterday is useful.에서 주어 The book과 동사 is를 먼저 찾습니다. that I borrowed yesterday가 어느 명사를 설명하는지 확인한 뒤 전체 의미를 연결합니다.
식의 변형을 다시 확인하기
x² + 5x + 6을 (x + 2)(x + 3)으로 인수분해한 뒤 직접 전개해 원래 식이 되는지 확인합니다. 방정식으로 풀 때와 단순히 식을 변형할 때의 목적도 구분합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
고등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 고등 | 33~50만 원 | 30~46만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
자주 묻는 질문
선택과목 시간은 매주 바꿔야 하나요?
매주 전부 바꾸기보다 실제 소요시간과 오답량이 달라진 과목만 조정하면 됩니다.
공부 시간을 기록할 때 무엇을 적나요?
시작·종료 시각, 끝낸 과제량, 틀린 문제 수, 다시 읽은 횟수를 간단히 남깁니다.
그래프 문제에서 축과 단위를 먼저 보는 이유는 무엇인가요?
수치만 비교하다가 단위가 다른 자료를 같은 기준으로 판단하는 오류를 줄이기 위해서입니다.
학교 일정이 갑자기 바뀌면 기존 계획은 모두 폐기하나요?
추가된 과제와 평가의 소요시간을 기록한 뒤, 오답 확인 시간을 남겨 두고 일부 구간만 다시 배분합니다.
혼자 계획을 세운 뒤 무엇으로 확인할 수 있나요?
난도와 과제량, 자료 수치를 바꾼 상황에서도 같은 기록 절차로 시간을 재배분하는지 확인합니다.
학교 시험과 모의고사에서 같은 어려움이 생기면 무엇부터 보나요?
「모든 과목에 같은 시간을 넣은 뒤 생긴 공백」에서 다룬 장면처럼 두 답안의 처음 막힌 부분을 비교합니다. 공통 개념이나 표현 때문에 막혔다면 해당 내용을 복습하고, 시험 범위나 시간 조건에 따른 어려움은 구분해 연습합니다.
본문의 학습 방법을 다음 복습으로 연결하기
「모든 과목에 같은 시간을 넣은 뒤 생긴 공백」에서 자신과 비슷한 부분을 골라, 이해한 내용과 다시 확인할 내용을 한 가지씩 남겨 보세요. 다음에는 자료나 조건이 달라져도 같은 기준으로 설명할 수 있는지 확인합니다.
탕정지구 고등과외 수업 후기
방학 숙제를 펼쳐 둔 아이가 발표 때 자꾸 막혔다는 문장 하나를 중얼중얼 읽고 있더라고요. 숙제는 이미 시작한 날이었고, 다른 부분은 별로 건드리지 않은 채 그 문장만 몇 번 반복하길래 무슨 일인가 싶어 옆에서 잠깐 봤습니다. 예전 같으면 발표가 끝난 내용은 그냥 지나갔을 텐데, 이번에는 입으로 직접 읽어 보면서 발음이 꼬이는 곳을 찾는 모습이 조금 달랐어요. 잘 안 되는 한 곳을 골라 다시 볼 자리로 정해 두고, 나머지 숙제는 그대로 정리하더군요. 며칠 지나 문법 문제를 풀던 날에도 비슷했습니다. 문제를 다 푼 뒤 읽기가 매끄럽지 않았던 문장 하나만 다시 소리 내어 읽고는, “이건 한 번 더 봐야겠다” 하면서 표시해 두었어요.
모의고사 성적표를 식탁 한쪽에 올려둔 주말이었어요. 아이가 먼저 말을 꺼내길래 무슨 이야기를 하려나 했더니, 수행평가 대본을 펼쳐 놓고 발음이 자꾸 꼬이는 문장에만 연필로 표시하고 있더라고요. 평소 같으면 읽다가 막혀도 대충 넘기거나 답을 기다렸을 텐데, 이번에는 문장을 몇 번 소리 내어 읽어 보길래 옆에서 잠깐 지켜봤습니다. 탕정지구 영어과외를 하면서 대본을 자주 들여다보게 된 건 알았지만, 제가 다시 연습하라고 한 건 아니었거든요. 며칠 지나 다음 수행평가 자료를 챙길 때도 비슷했어요. 새 자료를 처음부터 읽는 대신 전에 발음이 막혔던 문장만 찾아 조용히 반복해서 읽고, 확인한 곳에는 작은 표시까지 남겨 두었습니다. 성적표보다 그 표시들이 먼저 눈에 띄었어요.
탕정지구에서 아이를 영어과외에 보내며 주말 공부를 지켜보니, 예전에는 영어 숙제를 시작하기까지 한참 걸렸는데 요즘은 단어부터 스스로 챙기는 모습이 보였습니다. 학교 과제가 갑자기 많아진 주에도 선생님은 재촉하기보다 아이가 생각을 정리해 말할 때까지 기다려 주셨고, 수업 뒤 생긴 궁금한 점을 다음 시간에 물어보려고 메모해 두기도 했습니다.
선생님은 컨디션이 좋지 않은 날 새 문제부터 몰아붙이지 않고 지난 오답에서 기억나는 점을 먼저 물어봐 주셨고, 수업 끝에는 서술형 준비와 단어 읽기를 차분히 정리했습니다. 탕정지구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 숙제를 다 하지 못한 날에도 아이가 눈치를 보지 않고 수업에 들어가게 됐습니다. 요즘은 아이가 스스로 복습할 문제를 골라 보며 수업 이야기를 편하게 들려줍니다.
학기 중간에 돌아보니 아이는 탕정지구에서 만난 선생님과 평일 저녁 수업을 시작할 때만 해도 모르는 단어가 많은 지문을 보면 읽기도 전에 부담스러워했습니다. 선생님은 단어 숙제가 밀리면 새 분량을 재촉하지 않고 이전 내용을 함께 정리하며 편하게 질문하도록 이끌어 주셨고, 요즘은 아이가 스스로 다시 시작할 분량을 정해 공부하는 모습이 보입니다.
방문·온라인, 수업 방식을 고를 때 확인할 점
방문 수업을 생각한다면
공부할 공간과 희망 요일·시간을 먼저 정리해 주세요. 학교와 학원 일정까지 함께 알려 주시면 수업 가능한 일정을 상담할 때 도움이 됩니다. 방문 수업은 가능하며, 희망 장소와 요일·시간을 상담에서 조율해 주세요.
온라인 수업을 생각한다면
설명을 들을 기기와 인터넷 연결, 풀이를 보여 줄 방법을 확인해 주세요. 수학은 식을 쓴 과정을, 영어는 지문에서 표시한 근거를 서로 볼 수 있는지 살펴보면 좋습니다. 사용하는 기기와 자료 공유 방법은 상담 때 확인해 주세요.
횟수·시간·비용이 궁금하다면
희망 과목, 현재 진도, 주당 가능한 시간을 알려 주세요. 상담 시 1회 수업 시간과 주당 횟수, 해당 조건의 비용을 함께 확인하면 비교하기 쉽습니다. 기존 학원 과제와 복습에 쓸 시간도 고려해 주세요.
탕정지구 방문 수업 상담, 이렇게 준비해 주세요
탕정지구에서 방문 수업을 희망한다면 대략적인 생활권과 가능한 시간대를 먼저 알려 주세요. 학교·학원 일정이 끝나는 시간과 실제 수업을 시작할 수 있는 시간을 나누어 적으면 일정 상담에 도움이 됩니다.
- 장소: 탕정지구 내 희망 생활권과 수업 공간 유무
- 일정: 가능한 요일, 귀가 시간, 희망 시작 시간
- 학습: 현재 학년·과목과 학교에서 안내한 시험 범위
방문 수업의 요일과 시간은 상담에서 조율합니다. 화상 수업은 지역과 관계없이 가능합니다. 온라인도 함께 고려한다면 희망 방식을 알려 주세요.
탕정지구 고등과외 상담 준비
현재 학년과 도움받고 싶은 과목, 평소 사용하는 교재를 알려 주세요. 학교나 학원에서 받은 과제 중 어려웠던 부분이 있으면 함께 준비하면 좋습니다.
- 최근 혼자 풀어본 문제와 도움받았던 부분
- 학원·방과후 일정과 평소 과제 분량
- 방문·온라인 중 희망 방식과 가능한 시간
수업 가능한 과목 조합, 시간과 비용은 상담 시 확인해 주세요.