청주 · 중등 영어 학습
방서동 중등영어과외
방서동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 발화의 상황과 요청·제안·거절 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
방서동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 의도·목적 파악 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
방서동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
방서동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
방서동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
의도·목적 파악 학습에서 살펴볼 부분
방서동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “방송 목적 선택: (새 책 소개 / 운영시간 변경 안내)”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
상황과 핵심 발화를 함께 듣기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. close at four와 earlier than usual이 운영시간 변경을 알린다.
새 자료에 적용할 내용
서로 다른 대화나 방송에서 상황과 핵심 발화를 연결해 의도를 판단한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
의도·목적 파악 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
방서동중등영어과외 도서관 방송에서 시간 변경의 목적을 듣는 법
도서관이라는 장소를 알아들었다고 방송의 목적까지 파악한 것은 아닙니다. 방서동중등영어과외의 이 듣기 예시는 문을 닫는 시각과 평소와의 차이를 연결하는 연습입니다. 아래 대본은 설명을 위한 자료이며, 실제로 풀 때는 교사가 읽어 주고 학생에게 대본과 정답을 보여 주지 않습니다. 질문과 선택지는 먼저 확인할 수 있습니다.
close at four와 earlier than usual 연결
연습 자료: Attention, students. The library will close at four today, one hour earlier than usual. 질문: 방송 목적 선택: (새 책 소개 / 운영시간 변경 안내)
close at four는 오늘 문을 닫는 시각이고, one hour earlier than usual은 평소보다 한 시간 빠르다는 뜻입니다. 따라서 방송 목적은 운영시간 변경 안내입니다. library만 듣고 새 책 소개를 고르면 뒤의 시간 정보가 설명되지 않습니다. 여기서 안내하는 것은 개관 시각이 아니라 폐관 시각이며, 오늘 네 시에 닫는다는 내용과 변경 사실을 묶어 들어야 합니다.
처음 고른 답을 기록한 다음 어떤 말을 근거로 삼았는지 묻습니다. 교정에서는 four와 earlier than usual을 연결해 평소와 달라진 조건을 말하게 합니다. 필요하면 그때 대본을 펼쳐 들은 표현을 확인하되, 처음부터 읽고 푼 결과와 구분합니다. ‘도서관에 관한 말’처럼 주제만 말한 응답과 ‘오늘 닫는 시간이 빨라졌다는 안내’처럼 기능까지 설명한 응답도 따로 살핍니다.
시끄러운 음악에 대해 요청한 행동
확인 자료: A: The music is very loud. Could you turn it down? B: Sure. 질문: A가 원하는 행동은? (음악 켜기 / 볼륨 줄이기)
very loud는 현재 불편한 상황이고 Could you turn it down?은 상대가 해 주기를 바라는 행동입니다. A가 원하는 것은 볼륨 줄이기입니다. turn이라는 낱말만 듣고 음악을 켜라는 뜻으로 바꾸면 이미 시끄럽게 나오는 음악이라는 상황과 어긋납니다. 상대의 Sure는 요청에 응하는 말이며, 질문이 요구한 A의 행동 요청과 구분합니다.
sorry와 우산을 두고 온 사건
확인 자료: A: I left your umbrella on the bus. I am really sorry. B: It is okay. 질문: A의 의도 선택: (사과 / 우산 대여 요청)
우산을 버스에 두고 왔다는 설명에 I am really sorry가 이어지므로 A의 의도는 사과입니다. 우산을 빌려 달라는 요구는 나오지 않습니다. 듣기 뒤에는 umbrella라는 물건 이름보다 sorry와 그 앞의 사건을 함께 말하는지 확인합니다. 앞 문제의 볼륨 요청과 달리 이번에는 잘못에 대해 미안함을 전하는 기능을 판단해야 합니다.
두 새 대본은 각각 처음 듣고 답한 내용을 남긴 뒤 함께 해설합니다. 첫 과제의 응답 직후 다음 답을 암시하는 설명을 끼워 넣지 않습니다. 답을 고른 이유를 들으면서 운영시간의 변경, 상대에게 하는 요청, 자신의 잘못에 대한 사과가 어떻게 다른지 자료별로 정리합니다. 한 표현을 못 들은 경우와 들었지만 기능을 잘못 해석한 경우를 구분하면 다시 연습할 지점을 좁힐 수 있습니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
의도·목적 파악 학습과 수업 준비 질문
처음 들린 표현만으로 의도를 골라도 되나요?
뒤에서 이유를 덧붙이거나 앞말을 바꿀 수 있으므로 끝까지 들어야 합니다. 누가 어떤 상황에서 말하는지와 핵심 발화를 묶어 제안·거절·요청 등의 목적을 판단합니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 의도·목적 파악 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
방서동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.