덕포동 과학과외

시험 결과를 가족에게 보여주고 책상 위 자료를 정리하던 날이었어요. 다 끝났다고 생각했는데 영어 교재 한쪽에 작은 포스트잇이 붙어 있더라고요. 펼쳐 보니 모르는 표현 하나만 적혀 있었습니다. 전 같았으면 답을 확인한 뒤 그대로 책을 닫았을 텐데, 이번에는 그냥 지나치지 않은 모양이었어요. 그 뒤로 덕포동 영어과외가 없는 평일 저녁에 책상 정리를 하다가도 비슷한 흔적을 봤습니다. 모르는 표현 옆에 짧게 표시를 해 두고, 나중에 볼 곳을 따로 남겨 두었더군요. 단어장을 빽빽하게 채운 것도 아니고 딱 필요한 부분만 표시해 둔 게 오히려 아이답고 현실적으로 느껴졌어요. 그때는 책을 정리하면서 “이건 다음에 다시 봐야겠다”라고 혼잣말하듯 중얼거리더라고요.

학교 행사가 끝난 저녁, 책상 주변을 정리하다가 영어 서술형 답안 한 장이 눈에 들어왔어요. 이미 쓴 문장을 지운 흔적이 있길래 그냥 틀려서 다시 적었나 했는데, 전부 없앤 게 아니라 필요한 표현 몇 개만 남겨 두었더라고요. 그 표현을 중심으로 문장을 짧게 다시 만들어 본 모양이었어요. 전 같았으면 답을 한 번 고치고 그대로 넘겼을 텐데, 이번에는 어떤 말을 꼭 넣어야 하는지 골라 본 것 같았습니다. 덕포동 영어과외를 하면서 쓰던 자료들 사이에도 비슷한 흔적이 보였어요. 다음 영어 발표를 준비하던 날, 아이가 표현 목록을 펼쳐 놓고 필요한 말만 추린 뒤 서술형 문장을 다시 맞춰 쓰고 있었습니다. 확인한 부분에는 작은 표시를 해 두고, 아직 헷갈리는 곳은 따로 남겨 두었더군요. 발표문을 통째로 외우려는 줄 알았는데, 자기 손으로 문장을 다시 만들어 보고 있길래 잠시 옆에서 보게 됐어요.

아침에 방에 들어갔다가 책상 위 교과서가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 모의고사 다음 날이라 그냥 치워 둔 줄 알았는데, 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 한두 군데 표시한 정도가 아니라 문장들을 찾아 서로 비교해 둔 흔적이라 잠깐 더 들여다봤습니다. 예전에는 모르는 단어나 답만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 덕포동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 모습도 조금 달라진 것 같았어요. 학교 수행평가 준비를 다시 하던 날에는 연결어 앞뒤에 어떤 내용이 이어지는지 방향을 비교하고 있었습니다. 준비할 부분을 찾다가 멈춘 게 아니라, 다음에 이어서 볼 위치까지 정해 두고 책 귀퉁이에 작게 표시해 두었더군요. 제가 따로 챙겨 보라고 말하지 않았는데 다음 순서가 남아 있는 게 꽤 새로웠어요.

학생이 직접 겪은 부모와 이번 주 공부량을 이야기한 저녁, 수업 준비 상태가 드러나는 장면. 수업을 시작하기 전에는 한 과목에 오래 매달리는 편이라 수업에서 이해한 내용도 집에서는 다시 보지 않는 편이었습니다. 처음에는 익숙한 공부 방식이 쉽게 바뀌지 않았습니다. 수업 중에는 수업 흐름을 조절할 때는 어려운 문제 뒤에는 부담을 낮출 수 있는 문제를 섞어 수업 흐름을 조절했습니다 학생이 부담을 느끼지 않는 선에서 수업 흐름을 맞췄습니다. 몇 차례 수업이 지나고 보니 수업을 마친 뒤 스스로 해냈다는 느낌을 갖는 날이 늘어난 것 같았습니다 빠른 결과보다 이런 흐름이 이어지는 것이 더 중요하게 느껴졌습니다. 학부모 관점에서 지켜본 실제 변화라 앞으로의 공부 과정도 차분히 지켜보고 싶습니다.

학기 초 덕포동에서 영어 공부 흐름을 잡으려 했지만, 아이는 수업 전 책부터 펼치기 싫어하고 단어를 소리 내어 읽는 것도 어색해했습니다. 선생님은 주말마다 시험 점수보다 반복해서 틀리는 단어를 함께 살피며 부담 없이 읽도록 이끌었고, 이제는 숙제할 때 스스로 단어를 확인하는 모습이 보입니다.

덕포동에서 영어과외를 받으며 어려운 숙제는 금방 지치곤 했는데, 선생님께서 수업 전에 비슷하게 생긴 단어를 나란히 정리해 주시고 모르는 부분은 다시 물어봐도 편하게 설명해 주셨어요. 시험 전 주말에는 이미 준비한 내용부터 확인하게 해 주셔서, 이제는 숙제할 때 불안해하기보다 아는 것부터 차분히 시작합니다.