지묘동 중등영어과외

지묘동중등영어과외 them의 선행 내용 찾기와 독립 확인

판 대상과 sold 뒤 them의 연결

교과서 독해에서 대명사의 뜻을 찾을 때는 단어를 눈에 띄는 명사와 곧바로 바꾸기보다, 문장 안에서 그 대명사가 맡은 역할과 앞 내용의 의미를 함께 살펴야 합니다. 지묘동중등영어과외에서는 다음 자료를 읽고 지시 대상이 무엇인지 판단하는 연습으로 시작합니다. “The students made paper bags and sold them at the fair.” 질문은 “them이 가리키는 것은? (the students / paper bags)”입니다. 정답은 paper bags입니다.

이 문장에서 판 대상은 학생들이 만든 종이 가방입니다. “made paper bags”에서 만들어진 대상이 제시되고, 이어 “sold them”에서 sold의 대상 자리에 them이 놓였습니다. 따라서 them은 판매된 물건인 paper bags와 연결됩니다. 반면 the students는 가방을 만든 사람이며, 이 문장에서 sold의 대상이 되는 물건과는 역할이 다릅니다. 사람이라는 표현만 보고 답을 고르면, 누가 행동했는지와 무엇이 그 행동의 대상인지 구분하지 못하게 됩니다.

두 선택지를 나란히 놓고 근거를 되짚기

처음 응답을 확인할 때는 해설을 먼저 보여 주지 않고 두 선택지를 제시합니다. “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물어, 선택한 근거가 문장 안에 있는지 살핍니다. the students를 골랐다면 자료의 어느 부분을 지목하거나 되짚는지 확인하고, 만든 사람과 팔린 대상을 구분했는지 살펴봅니다. 해당 표현만 보고 판단한 경우라면, 답 자체보다 sold 뒤에 오는 대상과 앞 문장의 관계를 찾도록 방향을 바꿉니다.

교정에서는 원자료에서 “made paper bags”와 “sold them”을 표시하고, 대명사와 선행 내용 사이에 연결선을 그립니다. 그런 뒤 the students / paper bags를 나란히 놓고 어느 표현이 sold의 대상이 될 수 있는지 다시 고르게 합니다. 필요하면 “대명사 자리에 후보를 넣어도 앞뒤 뜻이 이어지나요?”라고 묻되, 정답을 대신 말하지 않습니다. 학생이 필요한 형태를 직접 다시 고르고, 이유를 판 대상과 sold 뒤의 역할에 연결해 설명하도록 합니다. 이후 연결 표시를 지운 상태에서 같은 질문에 다시 답하게 하여, 표시를 보고 고친 경우와 도움 없이 판단한 응답을 구분합니다.

낱말과 사건 전체를 나누어 적용하기

새 자료에서는 같은 연결선을 그대로 기계적으로 옮기지 않고, 지시 대상의 범위가 달라지는지 확인합니다. 첫 과제는 “Mina lost her key. This made her late for class.”이며, 질문은 “This의 내용은? (the class / losing her key)”입니다. 정답은 losing her key입니다. This는 바로 앞의 key라는 낱말 하나가 아니라, 열쇠를 잃어버린 사건 전체를 받습니다. 수업에 늦게 된 원인이 the class가 아니라 열쇠를 잃은 일이므로, 뒤 문장의 결과와 앞 사건을 연결해야 합니다.

두 번째 과제는 “The computer stopped suddenly. This delayed our presentation.”입니다. 질문은 “This가 가리키는 내용은? (the computer stopping / the presentation)”이고, 정확한 답은 the computer stopping입니다. 발표 자체가 This의 내용인 것이 아니라, 컴퓨터가 갑자기 멈춘 사건이 발표를 지연시킨 원인입니다. 첫 과제와 두 번째 과제 모두 앞 내용과 뒤 결과를 이어 보지만, 첫 자료의 them은 팔린 물건이라는 낱말 수준의 대상을 찾고, 두 This 과제는 결과를 일으킨 사건 전체를 찾아야 한다는 차이가 있습니다.

따라서 독립 확인에서는 교정 표시를 치운 뒤 두 자료와 질문만 제시하고, 응답 전에 정답 힌트를 주지 않습니다. 각 답이 맞는지만 보지 않고, 첫 자료에서는 paper bags를 sold의 대상으로 연결했는지, 두 새 과제에서는 늦어짐과 지연을 일으킨 앞 사건 전체를 근거로 삼았는지 함께 듣습니다. 낱말을 가리키는 대명사와 사건 전체를 받는 This를 구분하고, 선택한 답과 실제로 짚은 문장 근거가 각각 맞을 때 해당 읽기 방법의 적용을 확인할 수 있습니다.