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대구 · 중등 영어 학습

논공 중등영어과외

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논공에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 시간 조건에 맞는 동사 형태 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.

방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업

논공 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.

첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?

  • 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
  • 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
  • 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.

평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.

중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다

어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 시제와 시간표현 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.

중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기

교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.

논공 중1 학습 안내

중2 · 본문 변형과 서술형 연습

배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.

논공 중2 학습 안내

중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리

문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.

논공 중3 학습 안내

학교 시험 · 듣기 · 서술형

학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.

학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다

위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.

시제와 시간표현 학습에서 살펴볼 부분

논공 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “빈칸을 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.

시간 조건과 동사 형태 함께 읽기

이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. 과거에 전화가 왔을 때 진행 중이던 행동을 was cooking으로 나타낸다.

새 자료에 적용할 내용

서로 다른 시간 조건에서 시제를 비교하는 과제이다. 각 시제의 형태를 이미 배운 경우에 사용하고, 과거형 하나를 고친 결과로 현재진행·현재완료까지 이해했다고 판단하지 않는다.

단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면

문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.

학교 자료와 함께 연습하기

시제와 시간표현 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.

논공중등영어과외 시제 단서로 was cooking과 cook 구분하기

시간 조건이 동사 형태를 바꾸는 순간

시제 문제는 동사의 뜻만 보고 고르는 것이 아니라, 문장 안에서 어떤 일이 언제 일어났는지를 연결해 판단해야 합니다. 예시 자료인 “When Dad called, I ___ dinner. (cook / was cooking)”에서는 아빠가 전화한 사건과 저녁을 먹는 행동의 시간 관계를 읽어야 합니다. 질문은 빈칸을 완성하는 것이지만, 실제 판단의 출발점은 빈칸 앞뒤에 있는 “When Dad called”와 “dinner”입니다. Dad called는 과거에 일어난 짧은 사건이고, 그 전화가 왔을 때 저녁을 요리하는 행동은 진행 중이었습니다. 따라서 알맞은 문장은 “When Dad called, I was cooking dinner.”입니다. was cooking은 과거의 특정 시점에 진행되고 있던 행동을 나타내며, was와 cooking이 함께 그 조건을 표현합니다.

반대로 cook는 동사원형 또는 현재의 일반적인 행동을 떠올리게 하는 형태라서, 과거의 전화가 온 순간에 진행 중이었던 행동이라는 조건을 충분히 담지 못합니다. “When Dad called”라는 표현을 빼고 cook의 사전적인 의미만 살피면 선택할 수 있지만, 이 문제에서 결정적인 단서는 단어 하나의 뜻이 아니라 과거 사건과 진행 중인 행동의 관계입니다. 논공중등영어과외에서 이 부분을 다룰 때에도 지역이나 학교 정보를 근거로 난도를 정하지 않고, 제시된 문장 안의 시간 조건과 동사 형태를 직접 대조합니다.

고른 답의 근거를 문장 안에서 되짚기

처음 자료를 읽은 뒤에는 해설을 보여 주기 전에 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물어, 선택의 근거가 시간 표현에 연결되어 있는지 살핍니다. cook를 골랐다면 해당 표현만 보고 판단한 경우인지, “When Dad called”를 실제로 짚었는지 구분할 수 있습니다. 이 질문은 정답을 알려 주는 과정이 아니라, 학생이 빈칸 주변의 조건을 읽었는지 확인하는 절차입니다. 시제 판단이 흔들릴 때에는 교정 중에만 “이 행동은 언제 일어나며 그때 끝났나요, 진행 중이었나요?”라고 질문해 과거 사건과 진행 중인 행동을 나누어 생각하게 합니다.

교정에서는 원자료에서 전화가 온 시점을 나타내는 말과 진행 중인 행동을 나타내는 말을 각각 표시하고, 시간 표현과 동사를 연결선으로 잇습니다. 그다음 “cook / was cooking”을 나란히 놓고, 문장 조건에 맞도록 필요한 형태를 직접 바꾸게 합니다. 완성된 “When Dad called, I was cooking dinner.”와 수정 전 선택지를 비교하면서 was가 필요한 이유와 cooking의 형태를 확인합니다. 설명을 들은 뒤에는 연결선과 표시를 치워 같은 문장을 다시 판단하게 하여, 표시를 보고 따라 쓴 것과 조건을 읽고 고친 것을 나누어 살핍니다.

달라진 시간 표현에 같은 방식으로 적용하기

새 자료에서는 첫 문장과 다른 시간 조건을 제시합니다. “I ___ my aunt yesterday. (visit / visited)”에서 질문은 빈칸을 완성하는 것이며, 정확한 답은 “visited”입니다. 여기서 판단 근거는 yesterday입니다. yesterday는 이미 끝난 과거 시점을 나타내므로, 일반적인 현재형인 visit가 아니라 과거형 visited를 사용합니다. 첫 과제처럼 과거와 관련된 문장이라도, 첫 문장의 was cooking은 과거 특정 시점에 진행 중인 행동을 표현했고, 이 문장의 visited는 끝난 과거 시점에 일어난 방문을 표현한다는 차이가 있습니다. 두 문장을 모두 과거형이라는 이유로 같은 규칙으로 처리하지 않고, 시간 표현과 행동의 진행 여부를 함께 살펴야 합니다.

두 번째 자료는 “She ___ here since 2022 and still lives here. (has lived / lived)”입니다. 정답은 “has lived”이며, since 2022부터 현재까지 계속 이곳에 살고 있고 지금도 여전히 산다는 조건이 has lived와 연결됩니다. lived를 고르면 2022년에 끝난 일처럼 범위를 닫게 되어 “still lives here”와 맞지 않습니다. 이 과제에서는 첫 문장의 과거진행 형태를 고치는 것이 아니라, 과거부터 현재까지 이어지는 기간과 현재의 상태를 함께 읽어 현재완료 형태를 선택해야 합니다. 표시를 모두 가린 뒤 두 과제에 답하게 하고, 각 답과 함께 yesterday, since 2022, still lives here, When Dad called 중 어떤 부분을 근거로 삼았는지 듣습니다. 두 응답에서 답과 문장 속 단서가 함께 맞아야 시간 조건에 따른 시제 판단이 이어졌다고 볼 수 있으며, 한 문장의 수정만으로 다른 시제까지 이해했다고 단정하지 않습니다.

현재 학습에서 함께 살펴볼 범위

중등 영어

교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.

수업 진행 예시

문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지

She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.

듣기에서 놓친 단서 찾기

약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.

위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.

수업 진행 안내

상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업

학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.

중등 과외 수업료

월 수업료 · 주 2회 기준
학교급방문 수업화상 수업
중등29~44만 원26~40만 원

회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.

주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.

시제와 시간표현 학습과 수업 준비 질문

시간 표현을 찾았는데도 시제가 헷갈리면 어떻게 하나요?

행동이 끝난 시점인지, 특정 순간 진행 중인지 먼저 말로 설명해 보세요. 그 뒤 동사 형태를 쓰면 철자 변화의 실수와 시간 이해의 어려움을 구분할 수 있습니다.

학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?

현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 시제와 시간표현 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.

논공 중등영어과외 상담 준비

아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.

  • 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
  • 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
  • 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
  • 희망하는 수업 시간과 진행 방식

방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.

학년별 개념과 연습 함께 보기

이 지역의 학습 예시와 함께 현재 학년의 공부 방법을 살펴보세요.

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