금사동 고3영어과외

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 수업 준비물을 챙기는 아이를 잠깐 봤어요. 단어장에서 뜻만 빠르게 찾아보는 줄 알았는데, 모르는 단어가 들어간 문장을 읽고는 앞 문장과 뒤 문장까지 이어서 보고 있더라고요. 사전 뜻을 그대로 외우기보다 문장 안에서 어떤 의미인지 살펴보는 모습은 전과 조금 달랐습니다. 금사동 영어과외를 하면서 이런 부분을 집에서도 이어서 보게 된 것 같아 인상에 남았어요. 그 뒤 새로운 예문을 읽던 날에도 비슷했어요. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻을 묻지 않고 주변 문장부터 읽더니, 가능한 의미를 몇 가지로 좁혀 보았습니다. 다 읽고 나서는 이것저것 표시를 잔뜩 해 둔 게 아니라, 헷갈렸던 한 부분만 남겨 두었어요. 평소 같았으면 단어 뜻 하나 확인하고 지나갔을 텐데, 그날은 문장 전체를 한 번 더 살피고 조용히 다음으로 넘어갔습니다.

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방에 들렀다가 모의고사 해설지를 펼치려는 모습을 봤어요. 그런데 바로 답을 확인하는 게 아니라 선택지 두 개를 손으로 가려 놓고, 지문을 한참 다시 읽고 있더라고요. 평소 같으면 해설부터 찾아보고 맞았는지만 보고 넘어갔을 텐데, 그때는 둘 중 어느 쪽이 맞는지 먼저 생각해 보려는 것처럼 보였습니다. 금사동 영어과외를 하면서 모의고사 문제를 다시 보는 일이 생긴 뒤로 이런 장면을 한 번 본 적은 있었지만, 그게 또 나올 줄은 몰랐어요. 다음 주 학교 숙제를 끝낸 뒤에도 해설지를 바로 펴지 않고, 전에 남겨 두었던 두 선택지를 다시 꺼내 비교하고 있었습니다. 한쪽에 동그라미를 치고도 마음에 걸렸는지, 확인하지 못한 부분은 작은 표시로 따로 남겨 두었더군요. 그 흔적을 보니 예전처럼 답만 보고 끝낸 건 아니구나 싶었어요.

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 마지막 장에 빽빽하게 적힌 철자들이 먼저 눈에 띄었어요. 단어를 외운 흔적이라기보다 자주 틀리거나 헷갈렸던 철자만 따로 모아 둔 모양이더라고요. 전 같으면 표시해 둔 단어도 시험이 지나면 그대로 넘겼을 텐데, 이번에는 본인이 불편했던 부분을 골라 적어 둔 게 전과 달라 보였습니다. 금사동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습도 이런 식으로 바뀌는 것 같았어요. 모의고사 해설을 펼치려던 날에는 해설부터 읽지 않고, 그 철자들만 작은 종이에 다시 써 보고 있었습니다. 한 번 적어 본 뒤에도 헷갈린 곳에는 짧게 표시를 남겨 두었고요. 아침에 단어장 끝에서 봤던 메모가 우연히 생긴 게 아니었구나 싶었습니다. 예전처럼 정답만 훑고 지나간 게 아니라, 본인이 막혔던 철자를 다시 꺼내 보고 있었어요.

금사동에서 아이 영어 수업 시간을 평소보다 늦춘 날에도 수업 시작을 기다리며 책을 미리 펼쳐 두는 모습이 인상적이었습니다. 시험을 2주 앞두고 낯선 소재의 지문을 어려워했지만, 선생님이 먼저 아는 표현을 찾아 소리 내어 읽게 하며 부담을 덜어 주셨습니다. 요즘은 답을 고른 뒤에도 지문에서 근거를 다시 찾아보는 습관이 생겼습니다.

금사동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 다른 과목 숙제를 먼저 하느라 영어 과제를 자주 미뤘습니다. 선생님은 막힌 부분을 몇 번이고 다시 물어봐도 편하게 설명해 주셨고, 밀린 숙제는 한꺼번에 시키지 않고 이번 주 분량과 시험 전 공부량을 나눠 함께 정리했습니다. 그 뒤로는 숙제를 몰아서 하기보다 조금씩 끝내는 날이 많아졌습니다.

숙제가 밀려 잠시 쉬었다가 다시 시작한 날에도 선생님은 아이를 다그치기보다 읽은 지문에서 기억나는 내용을 부모에게 한두 문장으로 말해보게 하며 차분히 수업을 이끌었습니다. 금사동에서 방학 동안 천천히 읽으면 시간이 오래 걸린다고 걱정하던 아이가 시험 직전 주말에는 맞힌 문제도 답을 고른 이유를 짧게 설명했고, 이제는 낯선 글도 아는 부분부터 읽어보려 합니다.