광주 · 중등 영어 학습
광주남구 중등영어과외







광주남구에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 의무·금지·불필요·가능성의 구분 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
광주남구 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 조동사와 의미 강도 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
광주남구 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
광주남구 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
광주남구 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
조동사와 의미 강도 학습에서 살펴볼 부분
광주남구 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “뜻에 맞게 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
의무·금지·불필요를 다른 뜻으로 구분하기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. must not은 금지이고 do not have to는 의무가 없다는 뜻이다.
새 자료에 적용할 내용
각 상황의 의무·금지·불필요·가능성·능력을 비교한다. 각 표현의 뜻을 배운 범위에서 선택 이유를 확인한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
조동사와 의미 강도 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
광주남구중등영어과외 must not와 do not have to 뜻 구별하기
금지와 불필요를 가르는 한 단어
조동사는 비슷한 형태를 고르는 문제가 아니라 문장이 말하는 의무의 강도를 구분해야 하는 영역입니다. 자료의 문장은 “규칙상 사진 촬영이 금지된다”는 뜻을 담고 있습니다. You ___ take photos here. 선택지는 must not과 do not have to이며, 뜻에 맞는 완성은 You must not take photos here.입니다. 여기서 must not은 ‘해서는 안 된다’라는 금지를 나타냅니다. 반면 do not have to는 ‘할 의무가 없다’라는 뜻이므로 사진을 찍어도 되지만 꼭 찍을 필요는 없다는 방향으로 해석됩니다. 같은 부정 형태처럼 보여도 하나는 행동을 막고, 다른 하나는 행동의 필요성을 없애므로 조건이 달라집니다.
이 문제에서 살필 단서는 take photos라는 행동 자체가 아니라 그 행동에 붙은 규칙입니다. ‘금지된다’는 조건은 선택하지 않아도 된다는 의미가 아니라, 선택해서는 안 된다는 의미입니다. 따라서 do not have to를 넣으면 You do not have to take photos here.가 되어 사진 촬영을 하지 않아도 된다는 뜻만 전달됩니다. 원자료의 금지 조건과 맞지 않는 이유가 여기에 있습니다. 답을 고르기 전에 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물으면, 해당 표현만 보고 판단했는지, 금지라는 조건까지 연결했는지 구분할 수 있습니다.
표시한 근거를 문장 수정으로 연결하기
교정에서는 원자료에서 ‘금지된다’와 관계되는 말을 표시하고, 의미별 짧은 풀이칸에 ‘must not은 금지’, ‘do not have to는 의무가 없음’이라고 대응시킵니다. 이때 답을 바로 받아 적게 하지 않고 두 표현을 나란히 놓습니다. do not have to / must not을 비교하면서 사진 촬영을 막는 의미에 필요한 표현을 직접 바꾸게 하는 방식입니다. “해야 하는 일인가요, 하지 않아도 되는 일인가요, 금지된 일인가요?”라는 질문은 이 구분을 설명하는 동안에만 사용합니다.
수정 전 표현과 완성된 문장을 함께 대조하면 의미 변화가 분명해집니다. You do not have to take photos here.는 사진을 찍지 않아도 된다는 뜻이고, You must not take photos here.는 사진을 찍으면 안 된다는 뜻입니다. 표현을 바꾼 뒤에는 표시를 치워 다시 문장의 조건을 읽고, 금지라는 의미에 맞는 조동사를 선택하는지 확인합니다. 도움을 받은 상태에서 고친 문장과 표시 없이 다시 판단한 결과는 따로 살펴야 하며, 후자의 선택에는 자료 속 조건과 표현의 의미가 함께 드러나야 합니다.
도움 없이 달라진 조건에 적용하기
첫 번째 새 자료는 “다섯 살 때 수영할 능력이 있었다”는 상황입니다. I ___ swim when I was five. 선택지는 could와 must이고, 질문은 뜻에 맞게 완성하는 것입니다. 정확한 문장은 I could swim when I was five.입니다. 여기서 could는 과거의 능력을 나타냅니다. 첫 문제의 must not처럼 금지를 판단하는 것이 아니라, 과거 시점에 무엇을 할 수 있었는지를 읽어야 하므로 의무를 나타내는 must와 구별해야 합니다. when I was five라는 시간 표현과 swim이라는 행동의 가능 여부가 could를 결정하는 근거입니다.
두 번째 자료는 “규칙상 안전모를 반드시 써야 한다”는 상황입니다. You ___ wear a helmet. 선택지는 may와 must이며, 정답은 You must wear a helmet.입니다. 이 문장에서는 안전모 착용이 허용될 수 있다는 뜻이 아니라 반드시 지켜야 하는 의무입니다. may는 해도 된다는 허가나 가능성을 나타내므로 규칙의 강도와 맞지 않습니다. 첫 자료가 금지와 불필요를 비교했다면, 두 번째 확인 과제는 허가와 의무를 가르는 조건으로 바뀐 것입니다.
세 문항을 같은 규칙 하나로 처리하지 않고, 각각의 의미와 근거를 함께 확인해야 합니다. 사진 촬영 문장에서는 금지와 의무 없음의 차이, 수영 문장에서는 과거 능력과 의무의 차이, 안전모 문장에서는 허가와 반드시 지켜야 하는 의무의 차이를 판단합니다. 두 새 과제에서 정답만 맞히는 것이 아니라, 시간 표현이나 규칙의 강도처럼 선택을 결정한 부분을 함께 짚을 때 조동사의 의미를 다른 문장에도 적용했는지 확인할 수 있습니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
조동사와 의미 강도 학습과 수업 준비 질문
조동사 뜻이 비슷해 보이면 어떻게 비교하나요?
해야 하는 일, 해서는 안 되는 일, 하지 않아도 되는 일을 짧은 상황으로 나누어 보세요. 부정 표현이 들어갔다고 모두 금지로 해석하지 않는 연습이 필요합니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 조동사와 의미 강도 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
광주남구 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.