소촌동 고2영어과외

일요일에 방을 잠깐 들여다보다가 영어 교과서가 펼쳐져 있길래 무슨 내용인가 봤어요. 본문 전체를 해석해 둔 건 아니고, 문장 사이에 있는 연결어들만 동그랗게 표시해 놓았더라고요. and나 but 같은 단어가 아니라 흐름이 바뀌는 부분을 골라 표시한 게 눈에 띄었습니다. 소촌동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 시선이 이전과 달라진 건가 싶었어요. 처음에는 그냥 그 페이지에서만 그런 줄 알았는데, 수업 전 교재를 꺼냈을 때도 비슷한 흔적이 보였어요. 이번에는 문장을 읽다가 방향이 달라지는 연결어에 먼저 표시하고, 전에 해 둔 동그라미도 지우지 않은 채 그대로 두었더군요. 이전 같았으면 해석한 문장에 밑줄만 긋고 지나갔을 텐데, 그날은 표시해 둔 단어를 한참 들여다보다가 “여기서 내용이 바뀌는 거였네” 하고 혼잣말을 했습니다.

주말 아침 식탁을 치우다가 아이 책상 위에 펼쳐진 문법 문제를 봤어요. 공부는 끝났다고 했는데, 틀린 답에 동그라미만 해 둔 게 아니라 문장 안에서 형태가 달라지는 부분에 짧게 표시를 해 놓았더라고요. 왜 거기에 줄을 그었나 물으니 “규칙은 아는데 문장에서는 자꾸 놓쳐서”라고 했습니다. 예전 같으면 답지에서 맞는지만 보고 지나갔을 텐데, 그날만큼은 헷갈린 자리를 따로 찾아본 셈이었어요. 소촌동 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 책상 한쪽에 모아 둔 종이들이 있었는데, 표시가 뒤섞이지 않게 문제 옆에 작은 기호도 붙여 두었어요. 그냥 많이 푼 흔적보다 다시 찾아보기 쉽게 해 놓은 점이 눈에 들어왔습니다. 며칠 지나 학교 영어 숙제를 하던 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 문법 형태부터 고르지 않고 문장에서 어디가 바뀌는지 먼저 짚은 뒤 답을 적고 있더군요. 이번에는 표시할 곳을 찾느라 한참 헤매지도 않았습니다.

공부가 끝났길래 가방에 넣으려나 보다 했는데, 아이가 틀린 지문 전체를 다시 펼치는 대신 그중에서 읽다가 막혔던 두 문장만 손가락으로 짚어 보고 있더라고요. 영어 노트를 정리하던 오후였어요. 예전 같으면 틀린 문제 표시만 해 둔 채 지나갔을 텐데, 그때는 문장 옆에 작은 표시까지 남겨 두었습니다. 소촌동 영어과외를 하면서 따로 모아 둔 자료가 많아진 건 아니고, 보던 노트 안에서 필요한 부분만 찾아보는 모습이라 더 눈에 들어왔어요. 듣기 파일을 새로 틀어 준 날에도 비슷했습니다. 처음부터 다시 돌려 듣기보다 이해가 끊긴 문장이 나오자 그 부분에서 멈추고, 노트에 표시해 둔 문장과 다시 맞춰 보더군요. “여기서 놓쳤네” 하고 혼잣말하는데, 전에는 그냥 지나치던 장면이라 한참 바라봤습니다.

방학 공부 계획을 다시 세우면서 수업 일정이 바뀌었는데, 소촌동에서 영어 과외를 받는 동안 선생님이 제 일정에 맞춰 숙제와 복습량을 조절해 주셨습니다. 시험 일주일 전 숙제가 많다고 말하자 무리하지 않게 우선순위를 정해 주셨고, 모르는 단어에서 막힐 때는 문장 전체 흐름을 먼저 보게 도와주셨습니다. 이제는 긴 문장도 처음부터 다시 읽기보다 끝까지 읽고 뜻을 파악하려고 합니다.

소촌동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 저녁이면 영어책부터 덮고 싶었고, 맞힌 문제 수만 확인했습니다. 선생님은 숙제에서 맞힌 문제도 왜 그렇게 답했는지 짧게 말해 보게 하며, 읽은 내용을 처음부터 다시 보려 할 때는 핵심 질문으로 생각을 이어 가게 도와주셨습니다. 이제는 모르는 부분을 먼저 질문하고, 답을 고른 이유까지 스스로 점검합니다.

소촌동에서 영어 과외를 받으며 다른 과목 일정으로 영어 시간이 줄고 숙제가 밀린 주도 있었습니다. 선생님은 오답을 따로 모으지 못한 점을 나무라지 않고, 수업 전후 아이의 컨디션에 맞춰 질문 수를 조절하며 다시 시작하게 도와주셨습니다. 요즘은 수업 이야기를 먼저 꺼내고, 피곤한 날에도 영어를 피하려는 모습이 줄었습니다.