소촌동 · 고등 학습 안내
소촌동 고등과외
소촌동 고등과외는 고1·고2·고3 학생의 현재 진도와 학습 상태를 살펴보고 영어·수학의 필요한 복습 순서를 함께 정합니다. 방문·온라인 수업 모두 가능하며, 학교 시험 범위와 최근 모의고사 답안, 사용 중인 교재를 바탕으로 수업 내용을 상담합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 수업
소촌동 고등과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학년만으로 진도를 정하기보다 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 먼저 확인합니다.
첫 수업에는 평소 공부하던 자료를 준비해 주세요
- 현재 학습 상태: 혼자 읽고 풀 수 있는 부분, 설명이나 힌트가 필요한 부분
- 지금까지 공부한 내용: 학교 진도와 익숙한 내용, 반복해서 어려워한 활동
- 사용 중인 자료: 교과서, 학원 교재, 다른 문제집과 최근에 풀어본 과제
새 문제집을 먼저 준비하기보다 기존 자료에서 필요한 복습과 추가 연습을 구분합니다.
고1·고2·고3, 현재 진도와 시험 준비를 함께 봅니다
학년과 선택 과목, 학교에서 안내한 범위를 먼저 확인합니다. 학년이 같아도 필요한 복습과 수업 속도는 달라질 수 있습니다.
고1 · 개념과 풀이 근거 다지기
새로운 개념을 배울 때 중학교 내용 중 필요한 부분을 연결합니다. 정답뿐 아니라 식을 세운 이유와 영어 지문의 근거를 설명하는 연습을 합니다.
소촌동 고1 학습 안내고2 · 선택 과목과 누적 오답 점검
실제 수강 과목과 학교 자료를 기준으로 학습 범위를 정합니다. 오답을 개념 부족, 조건 해석, 계산·표현 실수로 나누고 먼저 보완할 부분을 고릅니다.
소촌동 고2 학습 안내고3 · 목표와 남은 시간에 맞춰 조정
학교 시험과 모의고사 답안을 함께 살펴보고 반복되는 오류부터 정리합니다. 목표에 필요한 과목과 가능한 공부 시간을 기준으로 복습 분량과 문제 풀이 순서를 조정합니다.
소촌동 고3 학습 안내내신과 모의고사, 준비 자료와 점검 방법을 나눕니다
같은 오답이라도 시험 범위와 시간 조건에 따라 필요한 연습이 달라집니다. 학교에서 안내한 범위와 학생의 최근 답안을 기준으로 계획을 세웁니다.
학교 시험 · 배운 범위와 답안 조건 확인
교과서·프린트·시험 범위를 펼쳐 이미 이해한 내용과 다시 볼 내용을 구분합니다. 영어는 지문의 근거와 답안 표현을, 수학은 풀이에 필요한 조건과 서술 과정을 확인합니다. 학교에서 제공한 평가 안내가 있다면 함께 살펴봅니다.
모의고사 · 틀린 이유와 사용한 시간 확인
시간을 더 주면 풀 수 있는 문제와 개념 설명부터 필요한 문제를 나눕니다. 맞힌 문제도 추측했거나 시간이 오래 걸렸다면 표시하고, 해설을 가린 뒤 근거를 다시 설명할 수 있는지 확인합니다.
병행할 때 · 가까운 일정과 반복되는 약점부터
학교 시험이 가까우면 안내된 범위의 빈틈부터 보완합니다. 이후 모의고사 오답 중 같은 개념·어휘 때문에 막힌 문제를 연결해 복습합니다. 실제 분량은 학원 과제와 가능한 공부 시간을 함께 보고 조정합니다.
고등영어와 고등수학, 어려운 과정부터 살펴보세요
문장은 읽지만 답의 근거를 고르기 어렵다면 영어 안내를, 개념을 알아도 식을 세우거나 그래프와 연결하기 어렵다면 수학 안내를 살펴보세요. 여러 과목의 과제가 밀린다면 새 교재를 늘리기 전에 일정과 현재 분량부터 함께 정리합니다.
고등영어 · 지문 근거와 답안 연결
어휘와 문장 구조, 문단의 흐름 중 어디서 이해가 끊기는지 확인합니다. 학교 자료의 표현과 문제 조건을 함께 보고 근거를 설명하는 연습으로 연결합니다.
소촌동 고등영어 수업과 독해 예시고등수학 · 개념과 조건을 풀이로 연결
공식을 기억하는 것과 상황에 맞게 사용하는 것을 구분합니다. 식·표·그래프에서 얻은 정보가 서로 일치하는지 확인하고, 구한 답을 원래 조건으로 검산합니다.
소촌동 고등수학 수업과 풀이 예시같은 길이를 찾은 뒤 바로 합동이라고 쓰는 순간 — 먼저 살펴볼 부분
아래 지역별 본문의 학습 장면을 평소 교재와 최근 답안에 비추어 살펴보세요. 같은 어려움이 있다면 처음 막힌 표현이나 풀이를 표시해 첫 수업 자료로 준비할 수 있습니다.
최근 답안에서 필요한 설명과 복습을 정합니다
- 첫 수업: 「같은 길이를 찾은 뒤 바로 합동이라고 쓰는 순간」와 비슷한 어려움이 있는지 현재 교재와 답안을 확인합니다.
- 필요한 설명: 처음 판단이 달라진 과정과 그때 사용한 조건을 살펴봅니다.
- 수업 뒤: 아래 본문에서 다룬 방법을 다른 문제에 적용하고 도움받은 부분을 남깁니다.
- 다음 수업: 해설 없이 설명할 수 있는 부분과 추가 복습이 필요한 부분을 구분합니다.
이는 학습 진행 방법을 안내하는 예시이며 실제 범위는 학생의 학습 상태에 따라 정합니다.
소촌동 고등과외 학습 본문
소촌동고등과외에서 삼각형의 합동 조건을 다룰 때 학생들이 자주 놓치는 부분은 변과 각의 크기를 찾는 데 있지 않습니다. 두 삼각형의 모양이 비슷해 보이고 같은 길이의 변이 표시되어 있으면, 꼭짓점이 어떤 순서로 대응하는지 확인하지 않은 채 합동이라고 결론 내리는 장면이 나타납니다. 정광고등학교 내신에서 서술형 풀이를 준비할 때도 이 대응 순서가 빠지면 조건을 알고 있어도 결론의 근거가 흔들릴 수 있습니다.
같은 길이를 찾은 뒤 바로 합동이라고 쓰는 순간
예를 들어 삼각형 ABC와 삼각형 DEF에 AB=DE, BC=EF가 표시되어 있다고 하겠습니다. 학생은 두 변의 길이가 같다는 사실만 보고 “두 삼각형은 합동이다”라고 적습니다. 그러나 AB가 DE에 대응한다는 정보만으로는 A와 D, B와 E가 정확히 대응한다고 단정하기 어렵습니다. 그림이 회전되어 있거나 뒤집혀 있으면 눈에 보이는 위치가 달라져 대응점이 바뀔 수 있기 때문입니다.
풀이를 나란히 놓고 보면 첫 어긋남은 대개 문단이 바뀌는 지점에서 드러납니다. 앞부분에서는 AB와 DE를 짝지었다가, 다음 줄에서는 ∠B와 ∠F를 대응시킵니다. 변에서는 B가 E에 연결되었는데 각에서는 B가 F에 연결된 셈입니다. 학생은 각 조건과 변 조건을 모두 읽었지만, 한 풀이 안에서 같은 꼭짓점의 짝이 유지되는지 확인하지 않았습니다.
도형보다 먼저 대응표를 세우는 훈련
교정할 때는 합동 조건의 이름을 먼저 외우게 하지 않고 꼭짓점 대응부터 적습니다.
△ABC와 △DEF에서 AB=DE라면 A↔D, B↔E로 둘 수 있는가? 다음 조건도 이 짝을 계속 만족하는가?
학생은 종이에 다음과 같이 대응을 한 줄로 기록합니다.
- A ↔ D
- B ↔ E
- C ↔ F
그다음 AB와 DE, BC와 EF, ∠B와 ∠E처럼 대응되는 요소를 같은 순서로 대조합니다. 만약 주어진 각이 ∠B와 ∠F라면 처음 세운 대응표를 다시 살펴보고, AB=DE라는 짝을 유지할 수 있는지부터 판단합니다. 조건을 억지로 끼워 맞추지 않고, 실제로 같은 꼭짓점이 연결되는지를 확인하는 과정입니다.
수업 중에는 두 풀이를 병렬로 비교하게 합니다. 왼쪽에는 학생이 처음 쓴 풀이, 오른쪽에는 대응표를 만든 뒤 다시 쓴 풀이를 놓습니다. 두 풀이에서 처음 달라진 기호에 동그라미를 치면, 막연히 “헷갈렸다”고 말하는 대신 어느 줄에서 대응이 바뀌었는지 확인할 수 있습니다. 다음 날에는 그림을 새로 제시하고 같은 절차를 다시 수행합니다. 이때 합동 조건을 맞히는 것보다 대응표가 끝까지 유지되는지를 먼저 점검합니다.
회전과 뒤집기가 들어간 그림으로 독립 확인
교정이 끝난 뒤 원래와 같은 방향의 삼각형을 다시 풀게 하면 기억한 위치를 따라갈 수 있습니다. 그래서 검증 단계에서는 삼각형 하나를 시계 방향으로 회전시키거나 좌우로 뒤집은 그림을 사용합니다. 표시된 길이와 각의 종류는 그대로 두되, 꼭짓점의 위치만 바꾸는 방식입니다.
학생은 먼저 눈에 보이는 왼쪽 꼭짓점을 기준으로 짝짓지 않고, 주어진 변과 각이 만나는 점을 찾아 대응을 정합니다. 이후 삼각형의 이름을 △ABC, △DEF처럼 직접 써 보고, 이름의 순서가 실제 대응과 일치하는지 확인합니다. 조건 하나를 바꾼 문제에서는 두 변만 같고 끼인각이 주어지지 않은 경우처럼 합동 판단이 가능한지 다시 따져 봅니다. 같은 그림을 재현하는 것이 아니라 도형의 방향과 조건을 바꿔도 대응 순서가 유지되는지 보는 독립 검증입니다.
소촌동에서 방문 수업을 희망한다면 실제 수업 장소와 학교·학원 이동 시간을 함께 알려 주세요. 가능한 요일과 시작 시간을 학생의 일정에 맞춰 상담에서 확인합니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
고등 학습
실제 수강 과목과 평가 범위를 확인하고 개념의 적용, 서술형 근거, 내신·모의고사 복습의 우선순위를 정합니다.
수업 진행 예시
긴 문장의 중심 찾기
The book that I borrowed yesterday is useful.에서 주어 The book과 동사 is를 먼저 찾습니다. that I borrowed yesterday가 어느 명사를 설명하는지 확인한 뒤 전체 의미를 연결합니다.
식의 변형을 다시 확인하기
x² + 5x + 6을 (x + 2)(x + 3)으로 인수분해한 뒤 직접 전개해 원래 식이 되는지 확인합니다. 방정식으로 풀 때와 단순히 식을 변형할 때의 목적도 구분합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
고등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 고등 | 33~50만 원 | 30~46만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
자주 묻는 점
합동 조건에 나오는 변의 길이만 같으면 되나요?
아닙니다. 어떤 변과 각이 서로 대응하는지 확인하고, 그 조건들이 하나의 합동 조건을 이루는지 살펴야 합니다.
삼각형이 뒤집혀 있으면 대응 순서도 달라지나요?
그림의 방향은 달라질 수 있지만 대응하는 꼭짓점의 관계는 조건에 따라 정해집니다. 위치보다 변과 각의 연결 관계를 먼저 봅니다.
합동 기호를 쓸 때 삼각형 이름의 순서가 중요한가요?
중요합니다. △ABC와 △DEF라고 썼다면 A-D, B-E, C-F가 대응해야 하므로 이름을 쓰기 전에 대응표를 확인해야 합니다.
오답을 고칠 때 문제를 다시 풀기만 하면 되나요?
처음 틀린 줄을 찾아야 합니다. 두 풀이를 나란히 놓고 대응 기호가 처음 달라진 지점을 표시한 뒤, 대응표를 다시 작성하는 방식이 좋습니다.
시험에서 그림이 복잡하면 무엇부터 확인하나요?
눈에 보이는 위치가 아니라 같은 변에 연결된 꼭짓점과 주어진 각의 꼭짓점을 먼저 확인합니다. 그 후 합동 조건과 삼각형 이름을 순서대로 적습니다.
학교 시험과 모의고사에서 같은 어려움이 생기면 무엇부터 보나요?
「같은 길이를 찾은 뒤 바로 합동이라고 쓰는 순간」에서 다룬 장면처럼 두 답안의 처음 막힌 부분을 비교합니다. 공통 개념이나 표현 때문에 막혔다면 해당 내용을 복습하고, 시험 범위나 시간 조건에 따른 어려움은 구분해 연습합니다.
본문의 학습 방법을 다음 복습으로 연결하기
「같은 길이를 찾은 뒤 바로 합동이라고 쓰는 순간」에서 자신과 비슷한 부분을 골라, 이해한 내용과 다시 확인할 내용을 한 가지씩 남겨 보세요. 다음에는 자료나 조건이 달라져도 같은 기준으로 설명할 수 있는지 확인합니다.
소촌동 고등과외 수업 후기
학교 수행평가 준비를 다시 시작한 날, 아이는 원래 시험지를 꺼내 틀린 이유를 짧게 적고 다음에 볼 위치까지 정해 두더라고요. 예전에는 틀린 문제를 유형별로 옮겨 적지도 않았고, 왜 틀렸는지 자료에 남겨 두는 일도 없었거든요. 친구와 공부하고 돌아온 저녁에도 책상 위 흔적을 정리하다가 그 모습이 보였어요. 문제를 따로 분류해 옮기는 대신 시험지 원본에 이유만 적어 두니, 어디를 다시 봐야 할지가 바로 드러났습니다. 소촌동 수학과외 관련 정보를 찾아보던 때와 비교해 특별한 말을 하거나 자료를 많이 늘린 건 아니었어요. 다만 이번에는 답만 남겨 둔 게 아니라 틀린 까닭과 이어서 확인할 자리까지 같은 시험지에 남겨 두었어요.
방에 잠깐 들어갔다가 독해 문제를 보고 조금 의외였어요. 답을 적어 둔 부분을 손으로 가려 놓고, 지문에서 근거가 될 만한 문장부터 찾고 있더라고요. 소촌동 영어과외를 하면서 새 단원을 막 시작한 때였는데, 전 같았으면 선택지만 보고 맞는 번호를 고른 뒤 넘어갔을 텐데 그날에는 지문을 한 줄씩 다시 살펴보고 있었습니다. 빈칸 문제를 풀던 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 정답을 바로 확인하지 않고 먼저 글 안에서 뒷받침되는 문장을 찾아 표시하길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 그렇다고 앞뒤 내용까지 전부 다시 읽은 건 아니고, 필요한 부분만 확인한 뒤 그대로 문제를 마무리했어요. 답을 맞혔는지보다 어디를 보고 골랐는지 먼저 따져 보는 모습이 전과는 달랐습니다.
방학 숙제를 펼쳐 둔 오전, 수업 준비물을 챙기다가 아이가 벡터 문제에서 손을 멈춘 걸 봤어요. 답을 바로 확인하는 대신 시작점과 끝점 좌표를 종이에 다시 적더라고요. 두 점의 위치를 나란히 놓고 성분 차이를 순서대로 계산하는 모습이 눈에 들어왔습니다. 소촌동 수학과외 이야기를 나누던 때에도 이런 장면이 있었는데, 전에는 오답을 다시 볼 때 한 부분만 대충 확인하고 넘어가는 일이 많았거든요. 그런데 이번에는 좌표를 직접 써 놓고 계산 과정을 따라가며 어디를 봐야 하는지 스스로 짚고 있었습니다. 계산 숙제를 시작한 뒤에도 같은 식으로 좌표부터 적었습니다. 시작점과 끝점을 구분한 다음 벡터 성분을 계산하고, 확인한 부분 옆에는 작은 표시 하나만 남겨 두었어요. /
방학 공부 계획을 다시 세우며 수업 시작 전에 아이가 숙제가 많아 혼자 하기가 버겁다고 털어놓았습니다. 소촌동에서 주말 수업을 받으며 선생님은 모르는 단어 하나에 멈추기보다 문장 전체 흐름을 먼저 보도록 차분히 이끌어 주셨고, 이후에는 긴 문장도 처음부터 다시 읽는 일이 눈에 띄게 줄었습니다.
방학 때 영어 단어를 한꺼번에 외우려다 금방 지치곤 했는데, 소촌동에서 수업을 받으며 선생님이 하루 시작 분량을 작게 나눠 주셔서 부담이 줄었습니다. 숙제를 자주 미루던 제 상황도 부모님께 세심하게 알려 주시고, 끝난 뒤 빠뜨린 부분을 함께 확인해 주셨습니다. 시험 직전 마지막 수업을 앞두고는 제가 먼저 부모님께 배운 내용과 준비할 것을 설명할 만큼 차분해졌습니다.
소촌동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 학교 과제가 몰린 주에는 새 교재를 보며 아이가 먼저 걱정하곤 했습니다. 시험 일주일 전 선생님은 복습할 날짜와 수업 시간을 함께 정하고, 일정이 바뀌는 날에는 미리 할 일과 준비물을 알려주셨습니다. 요즘은 수업 후 스스로 필요한 것을 챙기며 바뀐 일정에도 한결 편안하게 적응합니다.
방문·온라인, 수업 방식을 고를 때 확인할 점
방문 수업을 생각한다면
공부할 공간과 희망 요일·시간을 먼저 정리해 주세요. 학교와 학원 일정까지 함께 알려 주시면 수업 가능한 일정을 상담할 때 도움이 됩니다. 방문 수업은 가능하며, 희망 장소와 요일·시간을 상담에서 조율해 주세요.
온라인 수업을 생각한다면
설명을 들을 기기와 인터넷 연결, 풀이를 보여 줄 방법을 확인해 주세요. 수학은 식을 쓴 과정을, 영어는 지문에서 표시한 근거를 서로 볼 수 있는지 살펴보면 좋습니다. 사용하는 기기와 자료 공유 방법은 상담 때 확인해 주세요.
횟수·시간·비용이 궁금하다면
희망 과목, 현재 진도, 주당 가능한 시간을 알려 주세요. 상담 시 1회 수업 시간과 주당 횟수, 해당 조건의 비용을 함께 확인하면 비교하기 쉽습니다. 기존 학원 과제와 복습에 쓸 시간도 고려해 주세요.
소촌동 방문 수업 상담, 이렇게 준비해 주세요
소촌동에서 방문 수업을 희망한다면 대략적인 생활권과 가능한 시간대를 먼저 알려 주세요. 학교·학원 일정이 끝나는 시간과 실제 수업을 시작할 수 있는 시간을 나누어 적으면 일정 상담에 도움이 됩니다.
- 장소: 소촌동 내 희망 생활권과 수업 공간 유무
- 일정: 가능한 요일, 귀가 시간, 희망 시작 시간
- 학습: 현재 학년·과목과 학교에서 안내한 시험 범위
방문 수업의 요일과 시간은 상담에서 조율합니다. 화상 수업은 지역과 관계없이 가능합니다. 온라인도 함께 고려한다면 희망 방식을 알려 주세요.
소촌동 고등과외 상담 준비
현재 학년과 도움받고 싶은 과목, 평소 사용하는 교재를 알려 주세요. 학교나 학원에서 받은 과제 중 어려웠던 부분이 있으면 함께 준비하면 좋습니다.
- 최근 혼자 풀어본 문제와 도움받았던 부분
- 학원·방과후 일정과 평소 과제 분량
- 방문·온라인 중 희망 방식과 가능한 시간
수업 가능한 과목 조합, 시간과 비용은 상담 시 확인해 주세요.