효자동 동암고등학교 고2영어과외

수행평가를 마치고 나온 시험지를 버리려나 했는데, 밤에 책상 위에 다시 펼쳐져 있더라고요. 빈칸 문제 옆에 답만 적어 둔 게 아니라, 빈칸 앞뒤에 있는 문장들을 이어서 읽어 보려고 따로 묶어 놓았어요. 무엇을 보고 있는지 물으니 “앞뒤를 같이 봐야 알 것 같아서”라고 하길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 효자동 영어과외를 하면서 지문을 보는 시간이 조금 달라진 건가 싶었어요. 주말에 책상 정리를 하다가 다른 지문에도 비슷한 표시가 있는 걸 발견했습니다. 이번에는 빈칸 주변 문장만 다시 연결해서 읽고, 끝까지 붙잡고 있지는 않았어요. 확인할 부분만 남겨 둔 뒤에는 공부를 마쳤는데, 시험지 한 문제에서 시작한 방식이 다른 지문에서도 이어진 게 눈에 띄었습니다. 전 같으면 답을 적고 바로 넘겼을 텐데, 그날에는 문장 사이를 한 번 더 살펴보고 있었습니다.

일요일 저녁이라 아이가 숙제까지 끝냈다고 하길래 이제 쉬겠거니 했어요. 그런데 개학 준비로 책상 위를 정리하다 보니 영어 노트에 문장 하나가 따로 적혀 있더라고요. 문제를 다시 푸는 것도 아니고, 해석이 어색했던 부분을 자기 말로 한 번 더 써 보고 있었습니다. 평소 같으면 답지와 비교한 뒤 맞으면 바로 넘겼을 텐데, 그 문장은 쉽게 지나가지 않았나 봐요. 효자동 영어과외를 하면서 쓰던 교재라 그런지 다음 수업을 앞두고 책을 꺼냈을 때도 그 부분부터 찾아보더군요. 처음 적어 둔 표시를 지우지 않은 채 옆에 다른 해석을 덧붙여 놓았어요. 제가 왜 그러냐고 물으니 “이렇게 보면 더 자연스러운 것 같아서”라고만 했습니다. 한 문장을 두 번 적어 둔 노트를 보니, 예전처럼 정답만 확인하고 끝낸 건 아니라는 생각이 들었어요.

효자동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 예전에는 지난 수업 내용을 확인하지 않고 바로 수업에 들어갔지만 선생님이 틀린 문제를 다시 펼쳐 보며 어디서 막혔는지 편하게 말하게 해주셨습니다. 시험기간에도 잘 따라온 점을 스스로 정리하며 공부 흐름을 이어갔고, 이제는 실수 하나 때문에 남은 공부까지 포기하지 않게 되었습니다.

효자동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 이야기를 먼저 꺼내는 날이 생겼습니다. 방학 중 숙제를 다 하지 못했을 때도 선생님은 바로 다그치지 않고 왜 그렇게 생각했는지 물어보며 수업 흐름을 조절해 주셨고, 아이의 작은 질문도 차분히 받아주셨습니다. 이제는 한 주 공부를 돌아볼 때 숙제를 못한 날까지 숨기지 않고 먼저 말합니다.

새 학기 초에는 수업 직전까지 교재를 찾고, 영어를 시작하기 전부터 어렵다고 말하곤 했습니다. 효자동에서 만난 선생님은 방학 때 쉬운 문제를 틀려 속상해했던 마음부터 살피며, 다른 친구가 아닌 지난 자신의 모습과 비교해 차근차근 다시 시작하게 도와주셨습니다. 요즘은 수업 중 작은 질문도 먼저 꺼내고, 영어 숙제도 혼자 끝냈다며 뿌듯해합니다.