동남구 복자여자고등학교 영어과외

학원 숙제가 없던 평일이라 책상 주변만 대충 정리하려고 했어요. 그런데 아이 영어 교재 여백에 동그라미가 하나 쳐 있길래 무슨 표시인가 봤더니, 다음 수업에서 물어볼 문장이라고 적어 두었더라고요. 평소 같으면 모르는 문장이 나와도 그냥 지나가거나 답만 보고 끝냈을 텐데 의외로 눈에 띄었어요. 동남구 영어과외를 하면서부터인지 새 단원을 읽을 때도 비슷한 흔적이 보였습니다. 본문을 처음 읽던 날, 한 문장 옆에 작은 표시를 해 두고 그 부분만 잠깐 다시 읽더군요. 그렇다고 책 전체를 붙잡고 오래 있는 건 아니었고, 궁금한 곳을 따로 남긴 뒤 다음 문제로 자연스럽게 넘어갔어요. 나중에 왜 적어 뒀냐고 물으니 “이 문장은 해석이 잘 안 돼서 수업 때 물어보려고”라고 했습니다. 예전에는 모르는 부분을 그냥 넘기던 아이가 질문할 자리를 스스로 골라 두었다는 게 가장 눈에 들어왔어요.

비가 꽤 내리던 주말 오후였는데, 숙제는 다 끝냈다던 아이가 책상에 계속 앉아 있더라고요. 무슨 일인가 싶어 가까이 가 보니 영어 문장 하나를 노트에 다시 적고 있더라고요. 해석이 매끄럽지 않아서 그냥 답을 베껴 두는 대신, 문장을 옮겨 놓고 자기 식으로 다시 읽어 보는 모양이었습니다. 제가 다시 해 보라고 한 건 아니어서 더 눈에 들어왔어요. 전 같았으면 맞는지만 확인하고 바로 정리했을 텐데요. 동남구 영어과외를 하면서 책상에 앉아 있는 시간이 조금 달라졌다는 생각은 했지만, 이런 장면은 그날 처음 봤습니다. 그런데 시험 범위를 다시 펼쳐 둔 주말에도 비슷한 흔적이 보였어요. 여러 문장을 건드린 게 아니라 해석이 이상했던 한 문장만 따로 적어 놓고, 필요한 부분에만 짧게 표시해 뒀더군요. “이 문장은 이렇게 읽는 게 더 자연스러워” 하면서 노트를 보여주는데, 예예전에는 거의 하지 않던 방식이라 꽤 신기했습니다.

영어 수행평가 주제가 나온 날, 아이가 시험지를 책상 한쪽에 따로 빼놓았더라고요. 오답노트를 새로 만들었나 싶어 들여다보니 틀린 문제 옆에 ‘해석을 반대로 함’, ‘선택지 끝까지 안 읽음’처럼 짧게 적혀 있었습니다. 별다른 말을 하지 않았는데 자기 시험지에 바로 이유를 남겨 둔 게 의외로 눈에 들어왔어요. 전 같았으면 답만 고치고 지나갔을 텐데, 이번에는 틀린 부분을 그냥 넘기지는 않았구나 싶었습니다. 동남구 영어과외를 하면서 쓰던 교재를 다시 꺼낸 날에도 비슷한 흔적이 보이더라고요. 시험지에 표시해 둔 문제를 찾아 교과서 문장과 선택지를 번갈아 보고 있더군요. 한꺼번에 정리하려는 모습은 아니었고, 필요한 한 장면만 확인한 뒤 그대로 마무리했습니다. 짧게 적어 둔 메모 하나가 다음 공부할 때까지 이어져 있는 모습이 기억에 남았어요.

동남구에서 영어 과외를 받으며 시험 전만 되면 문제를 연달아 틀리고 말수가 줄었는데, 선생님은 다른 과목 일정까지 살펴 그 주 공부량을 조절해 주셨어요. 단어를 외운 뒤 짧게 다시 확인하는 습관을 들이니 아이가 처음으로 먼저 모르는 부분을 물어봤고, 시험 직전에 새 문제만 찾는 모습도 한결 줄었습니다.

새 학기가 되면 시험이 없다는 이유로 영어 공부를 자꾸 미루고, 주말 계획이 밀린 날에는 숙제도 뒤로 미뤘습니다. 방학 중 부모님이 선생님과 숙제량을 상의한 뒤 부담이 줄었고, 동남구에서 받는 수업에서도 처음부터 문제를 풀기보다 가벼운 대화로 시작해 긴장이 빨리 풀렸습니다. 요즘은 수업 중 작은 질문도 전보다 편하게 꺼내고, 한 주 공부 흐름도 스스로 돌아보게 됐습니다.

새 학기를 앞두고 동남구 영어과외를 시작했을 때만 해도 숙제는 혼자 했지만 단어를 시험 전날 몰아서 외우곤 했습니다. 주말 수업 날 컨디션이 좋지 않으면 선생님이 서두르지 않고 천천히 진행해 주셨고, 외운 단어를 며칠 뒤 다시 볼 수 있게 복습 시점도 나눠 주셨습니다. 요즘은 숙제할 때 예전에 외운 단어를 스스로 다시 확인합니다.