동남구 복자여자고등학교 고2영어과외

수행평가 준비물을 챙기다가 책상 옆에 놓인 종이 한 장이 눈에 띄었어요. 학교 영어 숙제를 끝냈으면 바로 치울 줄 알았는데, 틀린 문장 하나를 공책이 아니라 작은 종이에 따로 옮겨 적어 두었더라고요. 문장 아래에는 짧게 밑줄도 그어져 있었습니다. 왜 적어 뒀나 물으니 “다음에 다시 보려고” 하길래 잠깐 놀랐어요. 예전에는 답만 맞춰 보고 틀린 문장은 그대로 넘기는 경우가 많았거든요. 동남구 영어과외를 하면서 특별히 뭘 시켰다고 말한 적은 없었는데, 그 종이를 책상 한쪽에 계속 두고 있었습니다. 모의고사 문제를 풀던 날에도 비슷한 일이 있었어요. 해석이 매끄럽지 않은 문장을 만나자 문제지에 대충 표시하는 대신, 나중에 볼 수 있게 따로 남겨 두었더군요. 한 번 적어 둔 문장을 다시 꺼내 보는 모습이 전과는 조금 달라 보였습니다.

시험지를 파일에 넣으려고 책상 한쪽을 정리하던 날이었어요. 이제 끝났나 보다 하고 지나치려는데, 아이가 모의고사 지문을 펼쳐 놓고 마지막까지 고민했던 두 선택지만 번갈아 보고 있더라고요. 전 같았으면 답만 표시한 뒤 그대로 넣었을 텐데, 이번에는 두 문장이 지문 어디와 이어지는지 손가락으로 짚어 가며 비교하고 있었습니다. 동남구 영어과외를 하면서 문제를 많이 풀었다는 이야기보다 저 장면이 더 눈에 띄었어요. 정답을 맞혔는지보다 왜 하나를 골랐는지 스스로 확인하려는 모습이 낯설었거든요. 시험 전 마지막 복습을 하던 저녁에도 비슷했어요. 그 두 선택지를 다시 꺼내 근거가 되는 문장을 찾아보고, 나중에 헷갈리지 않도록 따로 표시해 두더군요. 예전에는 지나갔을 작은 부분을 그냥 남겨 두지 않는다는 게 보였습니다.

새 학기에는 수업 초반만 지나면 집중이 흐트러졌지만, 선생님이 중간중간 지난 교재와 오답을 함께 꺼내 주셔서 다시 흐름을 잡을 수 있었습니다. 방학 숙제를 하다 답지를 먼저 보려던 날에도 왜 그런지 차분히 물어봐 주셨고, 이제는 동남구 집에서 작은 질문도 그냥 넘기지 않으려 합니다. 시험이 끝난 뒤 틀린 문제를 다시 펼쳐 보는 습관이 생긴 점이 가장 반갑습니다.

방학 공부 계획을 다시 세우면서 동남구 영어과외를 시작했는데, 아이가 평일 저녁 긴 문장을 보면 먼저 어렵다고 하며 자기 말로 설명하지 못했습니다. 선생님은 모르는 부분을 숨기지 않아도 된다고 안심시키고 문장을 짧은 덩어리로 나누어 읽게 했으며, 주말 오전에는 다음 수업까지 할 일을 아이가 직접 확인하도록 도와주셨습니다. 요즘은 긴 문장 앞에서도 당황하기보다 아는 것과 모르는 것을 차분히 말하는 모습이 눈에 띕니다.

동남구에서 영어 과외를 받기 시작한 뒤, 수업 후 선생님이 보내주신 피드백을 함께 보며 아이가 주말 공부 계획을 직접 확인하게 됐습니다. 시험 전에는 문제를 너무 많이 풀다 지치곤 했지만, 선생님이 틀린 문제가 이어질 때 쉬운 활동으로 분위기를 바꿔 주셔서 다시 참여할 수 있었습니다. 요즘은 며칠 쉬어도 스스로 공부를 시작하고, 막히는 문제에도 대답을 멈추지 않아 대견합니다.