동남구 복자여자고등학교 고3영어과외

학교 행사가 끝난 날이라 피곤해서 숙제만 마치고 나올 줄 알았는데, 방에 가 보니 아이가 영어 공책에 문장 하나를 계속 옮겨 적고 있더라고요. 숙제는 이미 다 했다고 했는데도 해석이 마음에 걸렸는지, 원문을 다시 보면서 어색한 부분을 지우고 고쳐 쓰고 있었습니다. 평소 같았으면 답을 맞춰 본 뒤 그대로 덮었을 텐데, 그날만큼은 한 문장에 꽤 오래 머물러 있길래 저도 잠깐 옆에서 봤어요. 동남구 영어과외를 하면서부터인지 다음 발표 준비를 하던 저녁에도 비슷한 장면이 확실히 보였습니다. 발표문 전체를 새로 쓰는 게 아니라, 해석이 이상하게 느껴진 문장 하나만 따로 적어 두었더군요. 그리고 문장 옆을 보니 이미 확인한 부분에는 작은 표시가 있고, 아직 확실하지 않은 곳은 다른 모양으로 남겨 두었습니다. 무엇을 모르는지 구분해 놓은 모습이 전과는 이전과 달라 보여서, 그 공책을 한참 들여다봤습니다.

듣기 파일을 다시 찾느라 거실 책상 주변을 살피다가 작은 종이 한 장이 눈에 띄었어요. 학교 영어 숙제는 끝냈다고 했는데, 틀린 문장 하나를 공책이 아니라 따로 옮겨 적어 두었더라고요. 평소 같으면 답만 확인하고 지나갔을 텐데, 그 문장만 다시 보려고 남겨 둔 모양이었어요. 동남구 영어과외를 하면서 숙제 종이를 챙기는 모습도 조금씩 달라졌나 싶었는데, 새 수행평가 대본을 받아 온 날에도 비슷한 흔적이 보였습니다. 해석이 이상하게 느껴진 문장 하나를 따로 적고, 다음에 이어서 볼 수 있도록 대본의 위치까지 표시해 두었어요. 예전에는 막힌 부분을 그냥 넘기곤 했는데, 이번에는 종이 한쪽에 문장과 표시가 함께 남아 있었습니다.

동남구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 저는 부모님이 옆에서 지켜보면 문제를 연달아 틀린 후 말이 줄어들곤 했습니다. 선생님은 틀린 이유를 편하게 묻고, 새 학기에는 단어를 외운 뒤 짧게 다시 확인하는 습관을 만들어 주셨어요. 시험 기간에는 다른 과목 일정에 맞춰 공부량을 조절해 주셔서, 이제는 수업이 끝난 뒤 스스로 단어와 숙제를 챙기고 처음으로 먼저 질문도 합니다.

동남구에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 아이가 학교에서 피곤한 날에는 수업 시작부터 의욕이 떨어져 걱정이었습니다. 선생님은 수업 전에 표시해 둔 질문부터 차분히 받아 주고, 며칠 밀린 단어도 아이가 따라올 수 있게 다시 복습하게 했습니다. 시험기간에는 새 진도를 서두르지 않고 부족한 부분을 함께 정리해 주셔서, 집에서도 무리한 공부 계획을 세우는 일이 줄었습니다.

동남구에서 영어 과외를 받는 아이가 어느 날 숙제가 많아 부담된다고 먼저 말했지만, 선생님은 학교 일정이 바뀐 점을 반영해 계획을 다시 조정해 주셨습니다. 평일 저녁 수업에는 학교 진도가 느린 날 남은 시간을 복습과 숙제 관리에 활용했고, 어려운 문제도 “너무 어렵다”며 바로 포기하기보다 다시 시작하는 모습이 생겼습니다. 일정 변경 뒤 밀린 과제를 한꺼번에 하려는 일도 줄어 부모로서 안심이 됐습니다.