불당동 천안월봉고등학교 영어과외

방학 첫 주라 책상도 한동안 조용하겠거니 했는데, 방에 잠깐 들어갔다가 시험지를 보고 멈췄어요. 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 이어 읽은 흔적이 있더라고요. 답을 적어 둔 게 아니라, 빈칸 주변의 문장만 따로 묶어 놓은 모습이라 조금 의외였습니다. 불당동 영어과외를 하면서 이런 식으로 시험지를 다시 보는 일이 생긴 건 처음 보게 됐어요. 주말에 복습을 시작할 때도 문제 전체를 처음부터 펼치기보다는 빈칸 앞뒤 문장부터 찾아 읽었습니다. 잠시 뒤 책상 위를 보니 다시 볼 부분이 몇 군데로 좁혀져 있었고, 그 표시만 남긴 채 공부를 마친 듯했어요. 어디를 봐야 할지 몰라 시험지 전체를 넘기던 모습과는 달리, 이번에는 필요한 문장만 골라 놓았더군요.

시험 전 주말이라 자료를 챙겨 주려고 책상 옆에 갔다가, 발표 때 잘 나오지 않았다는 영어 문장 하나를 아이가 계속 소리 내 읽고 있는 걸 보게 됐어요. 평소 같으면 발표가 끝난 뒤에는 아쉬웠던 부분도 그냥 지나갔을 텐데, 그 문장만 따로 표시해 두었더라고요. 불당동 영어과외를 하면서 집에서 보는 모습도 조금씩 달라졌나 싶어 잠깐 지켜봤습니다. 그 뒤 새 모의고사 지문을 읽던 오후에도 비슷한 장면이 있었어요. 전체 지문을 다 붙잡고 있는 게 아니라, 막힌 문장 하나에서 멈춰 다시 읽고 있었습니다. 나중에 다시 펼쳤을 때 바로 이어 볼 수 있게 책 귀퉁이에 작은 표시까지 해 두었고요. 예전에는 답만 보고 넘기던 아이가 어디에서 읽기가 걸렸는지 남겨 둔 게 제일 눈에 들어왔어요.

학교 행사가 끝난 날이라 피곤해서 바로 쉴 줄 알았는데, 책상 위 모의고사 지문을 잠시 들여다보고 있더라고요. 가까이 가 보니 마지막까지 고민했던 선택지 두 개만 동그라미로 남겨 두고, 지문 안의 문장과 번갈아 보고 있었습니다. 평소 같으면 답만 골라 놓고 넘어갔을 텐데, 어느 문장이 더 맞는지 직접 찾아보는 모습은 조금 새롭게 보였어요. 불당동 영어과외를 받으면서부터인지 문제를 볼 때도 표시가 꽤 구체적이었습니다. 이미 확인한 문장에는 작은 체크를 해 두고, 아직 헷갈리는 부분에는 물음표를 붙여 놓았더군요. 발표 준비를 하던 저녁에도 비슷했어요. 마지막 두 후보를 그냥 고르는 대신 지문에서 근거가 되는 문장을 다시 대조하고, 확인한 곳과 남은 곳을 나눠 표시해 두었습니다. 그 흔적을 보니 예전처럼 감으로만 결정한 건 아니구나 싶었어요.

불당동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 문제를 빨리 푸는 게 실력이라고 생각했습니다. 선생님은 막히는 부분을 서두르지 않고 다시 설명해 주셨고, 수업 준비가 빠진 날에는 필요한 준비물을 직접 확인하게 했습니다. 몇 주 뒤에는 집중이 떨어지면 남은 내용을 다음 시간으로 조절하면서도, 집에서 먼저 수업 이야기를 꺼내더라고요.

불당동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 전이면 긴장하고, 학교 과제가 많을 때는 숙제를 자주 미뤘습니다. 선생님은 컨디션이 안 좋은 날 새 교재 대신 쉬운 부분부터 천천히 시작했고, 아이는 수업이 끝나기 전 질문할 문제를 표시해 두었다가 다음 시간에 묻는 습관이 생겼습니다. 요즘은 새 교재를 받아도 예전처럼 부담스러워하지 않습니다.

불당동에서 첫 영어 수업을 마친 뒤 주말 오후, 아이가 지난 숙제를 펼쳐 끝낸 부분과 남은 부분을 직접 확인하는 모습이 기억에 남았습니다. 선생님께서 답을 바로 알려주지 않고 아는 내용부터 말해보게 하셔서인지, 모르는 문제도 그대로 지나치지 않고 먼저 물어보더라고요. 숙제를 대하는 태도가 한결 편안해진 것 같아 좋게 느껴집니다.