불당동 천안월봉고등학교 고3영어과외

늦은 시간이라 숙제도 끝났고 이제 책상은 치우겠거니 했는데, 단어장 맨 뒤에 짧은 단어들이 빼곡하게 적혀 있더라고요. 자세히 보니 자주 틀리거나 순서를 헷갈리던 철자만 따로 모아 둔 것이었어요. 전 같으면 틀린 단어도 답을 보고 지나가는 경우가 많아서, 일부러 적어 둔 흔적이 조금 낯설었습니다. 불당동 영어과외를 하면서부터인지 영어 숙제가 새로 나온 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 지문에 나온 단어를 전부 옮긴 게 아니라, 본인이 헷갈렸던 철자만 골라 몇 번씩 다시 써 놓았더군요. 확인이 끝난 부분은 정리하고 아직 잘 모르겠는 것만 남겨 둔 걸 보니, 예전처럼 단어장을 무작정 펼쳐 놓은 건 아니었어요. 책상 한쪽에는 작은 단어 몇 개만 남아 있었습니다.

영어 노트를 정리하다가 교과서를 펼쳤는데, 문장 몇 개에 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 같은 연결어가 들어간 문장끼리 표시해 둔 모양이었어요. 공부가 끝나면 노트만 덮고 지나가던 아이였는데, 그날만큼은 왜 색을 나눴는지 물어보니 앞뒤 내용이 이어지는 방향을 비교해 보려고 했다고 하더군요. 불당동 영어과외를 하면서 이런 식으로 자기 눈에 들어온 부분을 남겨 두는 일이 생긴 것 같아 조금 의외였습니다. 며칠 지나 새 듣기 파일을 틀어 놓았을 때도 비슷했어요. 단어를 받아 적기보다 연결어가 나온 앞부분과 뒷부분을 번갈아 들으며 내용이 어느 쪽으로 바뀌는지 다시 살펴보고 있었습니다. 다시 볼 자료를 따로 옮겨 놓지 않고, 원래 교과서와 노트 자리에서 바로 표시를 찾는 모습도 보였고요. 평소 같았으면 듣기가 끝난 뒤 파일만 닫았을 텐데, 그날만큼은 마지막 부분을 한 번 더 돌려 들었습니다.

영어 교재를 덮으려던 아이 손에 포스트잇이 붙어 있는 걸 봤어요. 새 단원을 시작한 지 얼마 안 된 때라 숙제 표시겠거니 했는데, 펼쳐 보니 모르는 표현 하나만 적혀 있더라고요. 제가 따로 물어보거나 적어 두라고 한 건 아니었거든요. 예전에는 막힌 부분이 있어도 그냥 넘어가는 날이 더 많았습니다. 불당동 영어과외를 다니면서 교재를 볼 때도 이것저것 잔뜩 표시하기보다, 본인이 걸린 곳을 하나 골라 남겨 두는 모습이 눈에 띄었어요. 그때는 포스트잇 한 장뿐이라 더 의외였고요. 빈칸 문제를 풀던 날에는 모르는 표현 옆에 작은 표시를 해 두었습니다. 표시한 부분을 다시 살펴본 뒤에는 다른 문장까지 괜히 넓혀 보지 않고 그대로 마무리하더군요. 필요한 곳만 다시 보는 게 아이 나름의 방식처럼 보여서 잠깐 더 바라봤습니다.

쉬운 문제를 틀려 속상해할 때도 다른 친구와 비교하지 않고 어제의 자신과 비교해 다시 풀어 보게 했고, 이제는 피드백을 받아들이며 숙제를 혼자 마무리하는 날이 늘었습니다. 불당동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 수업 직전까지 교재를 찾는 날이 있었지만, 선생님은 준비할 일을 함께 정리해 부담을 줄여 주셨습니다. 시험기간에도 시작 전부터 어렵다고 말하는 일이 한결 줄었습니다.

시험이 가까워지자 학교에서 돌아온 뒤 쉬운 문제도 답을 자꾸 바꾸고, 숙제가 밀리면 기분까지 가라앉았습니다. 불당동에서 영어과외를 받으며 선생님은 수업 전 새 단어를 예전 단어와 함께 가볍게 복습하고, 오답은 쉬운 문제 사이에 섞어 부담 없이 다시 풀게 해주셨습니다. 이제는 틀린 문제를 오래 붙잡기보다 기억할 부분을 짧게 적고, 밀린 숙제도 다시 시작하려는 태도가 생겼습니다.

시험이 끝난 다음 날, 긴 철자 단어만 보면 겁부터 났던 제가 틀린 단어를 표시해 다시 보는 습관이 생겼다고 느꼈습니다. 불당동에서 수업 시간이 바뀐 날에도 선생님은 제 속도에 맞춰 짧게 복습하고 편하게 질문하도록 도와주셨습니다. 시험이 가까워져도 예전처럼 불안해하지 않고 먼저 단어장을 펼치게 됐습니다.