무실동 원주삼육고등학교 영어과외

월요일 아침이라 가방만 챙기고 나갈 줄 알았는데, 아이가 영어책을 펼쳐 놓고 단어 예문을 소리 내어 읽고 있더라고요. 뜻만 몇 번 외우고 지나가던 때와는 조금 달라 보여서 준비하는 걸 잠깐 멈추고 봤습니다. 모르는 단어 옆에 적힌 뜻을 바라보기보다 문장 전체를 다시 읽고 있더라고요. 무실동 영어과외를 다녀온 뒤부터 이런 식으로 책을 보는 모습이 가끔 눈에 들어옵니다. 대단한 분량을 붙잡고 있는 건 아니었고, 예문 하나를 천천히 읽은 뒤 책장을 넘겼습니다. 가방에 교재를 넣기 예전에는 그 단어의 예문을 한 번 더 소리 내어 읽고, 작은 표시도 남겨 두었고요. 무엇을 더 외웠는지는 알 수 없지만, 적어도 본인이 어디를 다시 확인해야 하는지는 알고 마무리한 것 같았습니다. 급하게 뜻만 훑고 나가던 아침에 그런 장면이 보여서 오래 기억에 남았어요.

책과 프린트를 치우려고 아이 방에 들어갔다가 수행평가 대본에 작은 표시가 여러 군데 있는 걸 보게 됐어요. 시험이 끝난 날이라 그냥 한쪽에 밀어둘 줄 알았는데, 유독 발음이 잘 안 되는 문장들만 골라 밑줄을 그어 놓았더라고요. 평소에는 대본을 한 번 읽고 틀려도 그대로 넘어가는 편이었거든요. 무실동 영어과외를 하면서 쓰던 대본이라 그런지 어떤 부분이 어려웠는지 나름대로 찾아둔 모양이었어요. 그 뒤 수업 준비를 하던 날에는 다른 문장은 건드리지 않고 표시해 둔 곳만 다시 소리 내어 읽고 있었습니다. 한 문장을 몇 번 반복하다가 “이건 이제 좀 덜 꼬여”라고 말하는데, 예전 같으면 답답하다고 바로 접었을 장면이라 조금 달라 보이더라고요.

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 책상에 갔다가 영어 본문을 보고 잠깐 멈췄어요. 문장마다 해석이 이어지지 않는 지점에 짧은 선이 하나씩 그어져 있더라고요. 전 같았으면 모르는 부분도 대충 지나가거나 답만 확인했을 텐데, 어디에서 막혔는지 흔적을 남겨 둔 게 눈에 들어왔습니다. 무실동 영어과외를 하면서 집에서 보는 모습이 조금씩 달라진 건 이런 작은 부분이었어요. 학교 숙제를 하던 날에는 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 중간중간 끊어서 다시 읽고 있었습니다. 다 끝낸 줄 알았는데 마지막에 한 군데를 가리키며 “여기는 아직 잘 모르겠어” 하고 따로 표시해 두더군요. 예전에는 모르는 문장이 나오면 그냥 넘기던 아이가, 이제는 막힌 자리를 찾아놓고 다시 보려는 게 신기했어요. rsistency

저는 무실동에서 영어책을 펼치기 싫어하던 저녁이 많았는데, 선생님은 억지로 몰아붙이지 않고 제 컨디션에 맞춰 수업 분위기를 편하게 만들어 주셨어요. 수업 끝에는 문제를 푼 뒤 지문에서 근거를 다시 찾게 했고, 힘든 날에는 지난번 오답도 한두 개만 확인했습니다. 시험이 끝난 뒤에도 틀린 문제를 그냥 덮지 않게 된 게 가장 달라진 점입니다.

시험 결과가 좋지 않으면 영어를 시작할 때부터 부담이 커지고 수업 중에도 집중이 자주 끊겼습니다. 무실동에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 새 학기 시간표를 함께 확인해 다른 과목과 숙제 일정을 무리 없이 조정해 주셨고, 막히는 부분도 편하게 질문하게 해 주셨습니다. 이제는 스스로 영어 공부 시간을 다시 정하는 일이 자연스러워졌습니다.

무실동에서 영어과외를 알아보다 처음 선생님과 이야기를 나눈 날, 아이가 틀린 답을 말해도 이유부터 들어주신다는 점이 마음에 들었습니다. 학교에서 돌아오면 지난 수업 필기를 짧게 확인한 뒤 숙제를 시작했고, 밀린 날에도 다그치기보다 다시 해볼 방법을 함께 찾았습니다. 예전에는 오답을 오래 붙잡고 속상해했지만 이제는 틀린 이유를 말하며 다음 문제로 넘어가려 합니다.