무실동 대성고등학교 영어과외

아침에 방에 들어갔다가 책상 위 교과서가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 모의고사 다음 날이라 그냥 치워 둔 줄 알았는데, 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 한두 군데 표시한 정도가 아니라 문장들을 찾아 서로 비교해 둔 흔적이라 잠깐 더 들여다봤습니다. 예전에는 모르는 단어나 답만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 무실동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 모습도 조금 달라진 것 같았어요. 학교 수행평가 준비를 다시 하던 날에는 연결어 앞뒤에 어떤 내용이 이어지는지 방향을 비교하고 있었습니다. 준비할 부분을 찾다가 멈춘 게 아니라, 다음에 이어서 볼 위치까지 정해 두고 책 귀퉁이에 작게 표시해 두었더군요. 제가 따로 챙겨 보라고 말하지 않았는데 다음 순서가 남아 있는 게 꽤 새로웠어요.

학교 행사가 끝난 날이라 가방만 내려놓고 쉴 줄 알았는데, 방에서 영어 소리가 들리더라고요. 단어 뜻을 줄줄 외우는 소리가 아니라, 단어장에 적힌 예문을 처음부터 다시 읽고 있었어요. 평소 같으면 뜻만 확인한 뒤 바로 다음 단어로 넘어갔을 텐데, 그날에는 문장 안에서 단어가 어떻게 쓰였는지 보려는 것처럼 한 문장을 두 번 읽었습니다. 무실동 영어과외를 알아보면서도 아이가 이렇게 오래 한 부분을 붙잡고 있는 모습은 흔히 못 봤거든요. 며칠 지나 발표 준비를 하던 저녁에도 비슷한 장면이 나왔어요. 모르는 단어가 있는 예문을 소리 내어 읽은 뒤, 알아본 곳에는 작은 표시를 해 두고 아직 헷갈리는 곳은 따로 남겨 두었더군요. 단어장 한쪽에 확인한 부분과 다시 볼 부분이 나뉘어 있는 걸 보니, 이번에는 그냥 외우고 지나가지는 않겠구나 싶었습니다.

보충수업을 다녀온 아이가 가방만 내려놓고 지나갔는데, 책상 위에 펼쳐진 문장이 인상에 남았어요. 같은 문장에 연필 표시가 두 군데 있었는데, 한 번은 여기서 끊고 또 다른 위치에서 끊어 읽어 본 흔적이더라고요. 그냥 해석을 적어 둔 줄 알았는데, 문장을 어떻게 나눠 읽을지 직접 바꿔 본 것 같아 잠깐 들여다봤습니다. 예전 같으면 모르는 단어만 확인하고 문장 전체는 대충 넘어갔을 텐데, 이번엔 표시를 지우지 않고 두 방식 모두 남겨 두었어요. 무실동 영어과외를 하면서 이런 문장 하나를 그냥 지나치지 않는 모습이 보이니 조금 낯설기도 했습니다. 나중에 다른 선택지 문제를 풀 때도 긴 문장을 한 번 나눈 뒤, 앞과는 다른 곳에 선을 다시 그어 보더라고요. 다 풀고 나서는 두 번째로 살펴본 부분만 살짝 접어 두었는데, 그 자리를 기억해 두려는 듯 보였어요.

시험이 다가오면 긴 지문의 마지막 부분을 대충 읽고, 모르는 단어가 나오면 불안해했는데 선생님이 무실동 수업 시간을 조정해 차분히 봐주셨어요. 답을 고른 뒤에는 지문에서 근거를 다시 찾게 하니 서두르기보다 내용을 이해하려는 습관이 생겼고, 요즘은 영어 공부도 스스로 시작합니다.

무실동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업이 끝나도 질문할 문제를 따로 표시하지 않아 걱정했는데 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐보며 아이가 부담을 느끼지 않도록 기다려 주셨습니다. 새 교재도 처음엔 꺼렸지만 첫 단원을 마친 날에는 스스로 뿌듯해했고, 컨디션이 낮은 날에도 편안하게 적응하는 과정을 부모에게 차분히 알려주셔서 안심이 됐습니다.

무실동에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 아이는 제가 공부 시작 시간을 알려줘야 겨우 책상에 앉았고, 수업을 기다리는 표정도 긴장돼 보였습니다. 선생님은 학교 일정이 바뀔 때마다 시간을 미리 조율하고 숙제와 다음 수업을 아이와 직접 정하게 해주셨습니다. 이제는 아이가 먼저 수업을 준비하고, 끝난 뒤 다음 일정과 할 일을 스스로 확인합니다.