무실동 대성고등학교 고3영어과외

방학이라 오후 시간이 길어도 영어 교재는 금방 덮을 줄 알았어요. 그런데 무실동 영어과외를 시작하고 얼마 지나지 않아 책상 위를 보니, 아이가 책을 정리하기 전에 포스트잇 하나를 붙여 두었더라고요. 거기에 모르는 표현 하나만 적혀 있었습니다. 제가 따로 적어 두라고 한 건 아니어서 잠깐 더 들여다봤어요. 전 같으면 뜻을 대충 찾아보고 지나갔을 텐데, 그날만큼은 나중에 볼 것처럼 한 군데만 남겨 둔 모습이 조금 달랐어요. 주말에 복습할 때도 비슷했습니다. 여러 페이지를 다시 펼치기보다 헷갈렸던 표현 옆에 작은 표시를 해 두고, 그 부분만 확인한 뒤 공부를 마치더군요. 무엇을 모르는지 스스로 좁혀 놓은 흔적이 책에 남아 있었습니다.

늦은 시간까지 영어 숙제를 하고 있길래 이제야 끝났나 보다 했는데, 책을 덮기 전에 여백에 짧은 표시를 하나 해 두더라고요. 다음 수업에서 물어볼 문장이라고 해서 내용을 봤더니 해석이 매끄럽지 않은 부분이었습니다. 예전 같으면 답을 확인하고 그냥 넘어갔을 텐데, 굳이 다시 찾을 곳을 남겨 둔 게 조금 달라 보였어요. 무실동 영어과외를 하면서 특별히 숙제를 더 많이 하는 건 아니지만, 모르는 문장을 그냥 묻어 두지는 않는 것 같았습니다. 학교에서 새 지문이 나온 날에도 비슷했어요. 여러 문장을 전부 표시한 게 아니라 자신이 걸린 한 문장 옆에만 작게 체크해 두고, 나머지 자료는 깔끔하게 정리해 두었더라고요. 나중에 물어보니 “이 문장만 설명 들으면 될 것 같아”라고 말했습니다.

수행평가 준비물을 챙기다가 책상 위 시험지를 봤는데, 빈칸 문제 옆에 문장 일부가 괄호처럼 묶여 있더라고요. 답을 적어 둔 것도 아니고, 빈칸 앞뒤에 있는 내용만 이어서 표시해 놓은 모습이었어요. 무실동 영어과외를 받기 전에는 모르는 문제에 답만 맞춰 보고 지나가는 경우가 많았거든요. 그래서 왜 이렇게 해 뒀나 물었더니 “이렇게 읽어야 뜻이 이어져”라고 하더군요. 그 뒤 모의고사 문제를 풀 때도 비슷한 장면을 봤어요. 빈칸부터 고민하는 대신 앞 문장과 뒤 문장을 먼저 연결해서 읽고, 다 보고 난 뒤 문제 옆에 작은 표시를 남겨 두었습니다. 이전 같았으면 정답 번호만 체크했을 텐데, 이번에는 자기가 다시 볼 부분을 눈에 띄게 해 놓았어요. 준비물을 넣으려다 우연히 본 표시 하나가 다음 문제지에도 남아 있었습니다.

무실동에서 영어과외를 받으며 수업 전에는 늘 지난 내용을 확인하지 않고 미루기만 했는데, 선생님은 컨디션이 어땠는지와 잘된 점을 먼저 말하게 하셨어요. 수업 끝에는 틀린 문제 하나를 다시 펼쳐 끝까지 풀어보게 했고, 이제는 한 번 실수했다고 남은 공부까지 포기하지 않게 됐습니다.

무실동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 전 지난 시간 내용을 스스로 다시 펼쳐보는 모습이 보였습니다. 시험을 앞두고도 틀린 문제 하나에 “난 영어를 못해”라며 포기하곤 했는데, 선생님은 끝까지 풀어 본 과정을 함께 짚고 잘된 점을 직접 말하게 해주셨습니다. 이제는 실수해도 남은 공부를 이어가고, 수업 시간을 기다리는 날도 생겼습니다.

시험 범위가 처음 나온 날부터 마음이 급해져 숙제만 끝내고 틀린 문제는 그냥 넘겼는데, 무실동에서 평일 저녁 수업을 받으며 선생님께서 숙제를 못 한 이유를 먼저 물어봐 주셨습니다. 시험 직전에는 새 문제를 무리하게 내기보다 지난 내용과 단어를 다시 확인하도록 분량을 조절해 주셔서, 이제는 숙제를 마친 뒤 틀린 부분까지 자연스럽게 복습하게 됐습니다.