원주 치악고등학교 고1영어과외

친구와 공부하고 돌아온 아이가 방에 가방을 내려놓고는 단어장을 펼쳐 둔 채 나왔더라고요. 무슨 단어를 외우다 말았나 싶어 가까이 가 보니, 모르는 단어에 표시한 게 아니라 뜻은 아는데 문장으로 보면 자꾸 헷갈리는 예문 몇 개만 접어 놓았어요. 평소 같으면 모르는 단어부터 찾았을 텐데, 이번엔 본인이 막히는 부분을 따로 골라 둔 모양이었습니다. 원주 영어과외를 하면서 단어장 보는 모습이 이전과 달라졌다고 느낀 건 그때였어요. 더 신기했던 건 주말에 교과서 다음 단원을 다시 펼쳤을 때였는데요. 앞에서 접어 둔 예문과 비슷하게 헷갈리는 문장만 몇 개 추려서 다시 읽고 있었습니다. 확인한 뒤에는 옆에 짧게 한두 단어도 적어 두었고요. 나중에 왜 적었냐고 물으니 “이 문장에서는 이 뜻으로 봐야 해서”라고 하더라고요. O small? need Korean only maybe 영어 okay.

월요일 아침, 아이가 나갈 준비를 하면서 책상 위 종이들을 치우고 있길래 잠깐 봤어요. 시험지를 그냥 접어 넣는 줄 알았는데, 빈칸 문제 옆에 앞뒤 문장을 따로 묶어 읽어 놓은 흔적이 있더라고요. 문장 전체에 표시한 게 아니라 빈칸을 이해하는 데 이어지는 부분만 골라 둔 모습이었습니다. 원주 영어과외를 하면서 봤던 교재를 가방에 넣기 전에도 그 부분을 한 번 더 소리 내어 읽었어요. 전 같았으면 답만 적힌 시험지를 그대로 챙겼을 텐데, 이번에는 어디를 이어서 봐야 할지 스스로 정해 둔 것 같았습니다. 준비 시간에 잠깐 한 일이었지만, 마지막에는 “이 부분만 다시 보면 되겠다” 하고 가방을 닫더군요.

시험 일주일 전에는 밀린 숙제를 이번 주 분량과 나누고, 읽기 힘든 날에는 짧은 부분부터 복습하게 해 주셔서 부담도 줄었습니다. 원주에서 영어과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 저녁에도 아이가 숙제를 무작정 미루기보다 답을 고른 이유를 먼저 생각해 보려 합니다. 요즘은 수업 전에 궁금한 내용을 표시해 두는 모습이 자연스러워졌고, 일정이 바뀌어도 스스로 준비하려는 태도가 생겼습니다.

새 학기를 앞두고 원주 영어과외를 시작했을 때, 아이는 학교 과제가 많은 주면 단어를 시험 전날 몰아서 외우곤 했습니다. 선생님께서 컨디션이 좋지 않은 시험 주에는 수업을 천천히 진행하고, 외운 단어도 며칠 뒤 다시 확인하도록 복습 일정을 나눠 주셨어요. 편안하게 아이의 상황을 말씀드릴 수 있어 좋았고, 요즘은 수업 후 배운 단어를 스스로 다시 살펴보는 모습이 보입니다.

원주에서 영어과외를 시작한 초반에는 아이가 숙제량이 많다고 먼저 말해 걱정했지만, 선생님께서 학교 진도에 맞춰 필요한 부분만 남기고 선행은 줄여 주셨습니다. 시험기간 평일 저녁에는 하루 공부량도 현실적으로 조절해 주셔서 아이가 질문을 망설이지 않았고, 이제는 답을 맞혀도 우연이라 넘기지 않고 스스로 근거를 확인합니다.