원주 섬강고등학교 영어과외

책상 위 영어 지문을 보다가 제목 부분이 포스트잇으로 가려져 있는 걸 발견했어요. 무슨 문제를 풀고 있나 했는데, 제목을 보지 않고 본문만 읽은 다음 아래쪽에 내용을 한 줄로 적어 두었더라고요. 평소에는 제목이나 굵은 글씨부터 보고 대충 무슨 내용인지 넘겨짚는 편이라 조금 의외였어요. 영어 수업이 없는 날이었고, 제가 시킨 것도 아니었습니다. 원주 영어과외를 다니면서 특별히 뭘 했다는 설명보다 이런 흔적이 눈에 들어오니 아이가 지문을 보는 방식이 이전과 달라졌나 싶었어요. 새 단어 목록을 받았을 때도 단어만 옮겨 적지 않고, 옆에 지문 내용을 짧게 정리해 두었고요. 마지막에는 다음에 다시 볼 부분이라며 문장 하나에 작은 표시까지 해 두었습니다. 전 같으면 단어 뜻만 확인하고 끝냈을 텐데, 그날만큼은 “이 문장은 나중에 다시 봐야 할 것 같아”라고 하더라고요.

영어 발표를 마치고 돌아온 날, 아이가 발표 원고를 바로 치우지 않고 한 단어에 밑줄을 그어 둔 게 보였어요. 뜻을 찾아본 줄 알았는데, 단어 옆에 있는 문장만 보는 게 아니라 앞뒤 문장까지 천천히 읽고 있더라고요. 단어 하나를 외우는 것보다 그 문장 안에서 어떤 뜻으로 쓰였는지 살펴보는 모습은 원주 영어과외를 하면서 집에서 처음 본 장면이었어요. 그 뒤 긴 문장을 해석할 때도 모르는 단어부터 사전에서 찾지 않았습니다. 앞 문장과 이어지는 내용을 먼저 읽고, 가능한 의미를 몇 가지로 좁힌 다음 표시를 나눠 두었어요. 여기까지는 확인했다는 표시와 아직 확실하지 않은 부분을 따로 남겨 놓았더군요. 전 같으면 모르는 단어가 나오면 답부터 찾았을 텐데, 이번에는 문장 전체를 한 번 더 들여다보고 있었습니다.

방학 첫 주에 영어시험지를 정리하다가 잠깐 손이 멈췄어요. 틀린 문제 옆에 연필로 작은 물음표가 하나 남아 있더라고요. 틀렸다는 표시만 해 둔 줄 알았는데, 옆에 답을 적거나 길게 메모한 흔적은 없고 정말 궁금한 문제처럼 표시만 해 둔 모습이었어요. 예전 같으면 채점한 시험지는 틀린 번호만 보고 서랍에 넣었을 텐데, 이번에는 다시 볼 곳을 따로 남겨 둔 셈이라 조금 낯설었습니다. 원주 영어과외를 하면서 시험지를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것도 그렇지만, 더 눈에 들어온 건 표시의 크기였어요. 공부를 많이 했다는 티를 내려고 한 게 아니라, 본인이 걸린 부분만 조용히 골라 둔 느낌이었습니다. 주말에 복습을 시작할 때도 비슷했어요. 시험지를 처음부터 다시 훑는 대신 질문할 문제 옆에 작은 표시를 몇 개 남기고, 그 부분만 남겨 둔 채 공부를 마치더라고요. 표시가 많지 않아서 오히려 어디를 다시 보려는지 한눈에 보였습니다.

원주에서 영어 과외를 시작한 첫날, 선생님이 바로 답을 알려주지 않고 아는 부분부터 말해 보라고 하셔서 모르는 것도 솔직히 질문할 수 있었습니다. 주말에는 지난 숙제를 펼쳐 끝낸 부분과 남은 부분을 스스로 확인했고, 평일에도 막히는 내용을 예전처럼 넘기지 않고 먼저 물어보게 됐습니다.

새 학기마다 답을 고른 이유를 말하기 어려워했는데, 원주에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 짧은 글부터 함께 읽으며 편하게 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 방학 중 밀린 숙제도 이번 주 분량과 나눠 정리해 주셔서, 요즘은 영어 숙제를 시작하기 전 수업에서 물어볼 내용을 스스로 표시합니다.

예전에는 수업이 끝나면 영어를 잘 못한다는 말을 하며 공부를 자주 미뤘는데, 원주에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 숙제한 페이지를 함께 확인해 주셔서 조금씩 스스로 챙기게 됐습니다. 학교 일정이 바뀌어 컨디션이 좋지 않은 날에도 수업 순서를 유연하게 조정해 주셔서 부담이 줄었고, 이제는 영어 공부를 먼저 시작하는 날도 생겼습니다.