가양동 명석고등학교 영어과외

모의고사 해설지를 펼치려던 참에 아이가 선택지 두 개를 손으로 가리고 있더라고요. 정답부터 확인하려는 줄 알았는데, 가린 채로 지문을 다시 읽고 어느 쪽이 맞는지 잠시 비교하고 있었어요. 전 같았으면 해설지에서 답 번호만 찾고 넘어갔을 텐데, 그날에는 두 선택지를 그대로 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 가양동 영어과외를 알아보면서도 이런 작은 모습이 생길 수 있을까 싶었는데, 다음 단어시험을 준비하던 밤에도 비슷한 장면이 보였어요. 해설을 먼저 펼치지 않고 헷갈렸던 두 단어를 나란히 놓고 뜻을 다시 살펴보더군요. 책을 치우면서도 한쪽에 작은 표시를 남겨 두길래 물어보니, 아직 어느 쪽인지 모르겠어서 수업 때 물어보려고 해 둔 거라고 했습니다.

금요일 밤 책상을 정리하다가 아이 영어책에서 지문 제목이 종이로 가려져 있는 걸 보게 됐어요. 제목을 먼저 보고 대충 내용을 짐작하던 아이인데, 이번에는 본문만 읽고 아래쪽에 내용을 한 줄로 적어 두었더라고요. 무슨 뜻인지 물었더니 제목 없이 읽어 보려고 가려 둔 거라고 했습니다. 제가 시킨 건 아니어서 더 눈에 띄었어요. 가양동 영어과외를 하면서 이런 식으로 읽어 보는 시간이 생긴 모양인데, 전 같았으면 해석한 문장을 길게 옮겨 적거나 답만 맞춰 보고 지나갔을 것 같거든요. 그런데 적어 둔 문장은 생각보다 짧았고, 지문에서 본인이 중요하다고 느낀 내용만 남겨 두었어요. 그 뒤 새로운 예문을 읽던 날에도 공책 한쪽에 내용을 한 줄로 정리해 두었는데, 이번에는 여러 설명을 덧붙이지 않고 딱 한 부분만 표시해 놨습니다. 예문 전체를 다시 쓰는 대신 핵심처럼 보이는 문장 하나만 남긴 게 아이답기도 하고, 전과는 조금 달라 보이더라고요.

가양동에서 영어과외를 받으며 저녁마다 숙제를 시작할 때면 틀린 문제를 다시 보는 일이 가장 부담스러웠고, 숙제가 많아도 선생님께 먼저 말하지 못했습니다. 어느 날 수업 중 숙제를 예상보다 빨리 끝내자 선생님은 남은 시간에 틀린 문제를 함께 살펴보고, 바쁜 주에는 짧은 질문으로 제가 정말 이해했는지도 확인해 주셨습니다. 이제는 숙제량이 많다고 느끼면 눈치 보지 않고 먼저 말하게 됐습니다.

시험 일주일 전에도 다른 과목 과제가 겹쳐 영어 숙제를 자주 미루곤 했습니다. 선생님께서 가양동 학교 일정에 맞춰 숙제 분량을 며칠로 나누고, 수업 중 답지를 찾기보다 틀린 문제를 다시 생각하도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 그 뒤로는 주말 마지막 날까지 몰아 하는 일이 조금 줄었습니다.

가양동에서 영어과외를 시작한 뒤, 수업 전 학교 프린트와 교재를 함께 정리하며 아이가 무엇을 어려워하는지 먼저 살펴주셔서 안심이 됐습니다. 주말 수업 중 집중이 흔들리거나 한 번 설명한 내용이 어려워 보일 때도 다른 표현으로 차분히 다시 설명해 주셨고, 틀린 답을 말할까 망설이던 아이가 이제는 숙제하면서 자기 생각을 전보다 길게 말합니다.