가양동 명석고등학교 영어과외

교과서를 정리하려고 책상 위를 치우다가 아이가 그대로 앉아 있는 걸 봤어요. 틀린 지문을 처음부터 다시 보는 줄 알았는데, 펼쳐 둔 곳은 의외로 두 문장뿐이더라고요. 모르는 단어를 잔뜩 적어 둔 것도 아니고, 읽다가 자꾸 막혔던 문장만 손가락으로 짚어 가며 다시 읽고 있었습니다. 따로 보라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었어요. 가양동 영어과외를 알아보기 전에는 틀린 문제가 있으면 답만 맞춰 보고 지문은 통째로 넘기는 편이었거든요. 그런데 그때는 어디에서 이해가 끊겼는지 본인이 골라 놓은 모습이었습니다. 책상 한쪽에 접힌 페이지가 남아 있는 것도 그 두 문장이 있는 부분이었고요. 학교 자습 시간에 다른 지문을 읽었다는 날에도 비슷한 일이 있었어요. 아이가 지문 전체를 붙잡고 있지 않고, 읽다가 멈춘 문장부터 다시 찾아보더라고요. 집에서 우연히 본 행동이 한 번으로 끝난 건 아니구나 싶었습니다.

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방에 들어갔다가 단어장이 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 단어를 외우다 만 줄 알았는데, 모르는 단어가 아니라 예문 몇 개만 접혀 있더라고요. 왜 그 부분만 접었나 물어보니 단어 뜻은 알겠는데 문장으로 나오면 헷갈린다고 했습니다. 예전에는 모르는 단어에만 동그라미를 치고 예문은 그냥 지나가는 경우가 많았거든요. 가양동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 눈이 전과 달라진 건가 싶어 굳이 더 묻지는 않았어요. 그 뒤 학교 숙제를 끝낸 날에도 아이가 단어장을 잠깐 펼치더니, 표시해 둔 예문 몇 개만 다시 골라 읽었습니다. 한 문장은 연필로 밑줄을 긋고 옆에 작은 표시도 해 두었는데, 이번에는 뜻을 아는지보다 문장 안에서 어떻게 쓰였는지를 보고 있더라고요. 마지막에는 “이건 아직 확실히 모르겠어” 하면서 그 부분을 따로 남겨 두었습니다.

학교 과제가 몰리는 주에는 방학이 시작돼야 영어 숙제를 하던 아이가, 요즘은 수업 후 혼자 끝낸 부분을 먼저 이야기합니다. 가양동에서 만난 선생님은 시험을 앞두고 틀린 문제로 풀이 죽은 날에도 잠시 쉬며 편하게 대화하게 해 주셨고, 실수에 오래 머물지 않고 다음 문제로 넘어가도록 도왔습니다. 덕분에 아이가 질문을 덜 망설이고 공부 시간을 스스로 조절하는 모습이 보입니다.

가양동에서 영어과외를 시작한 뒤, 새 학기마다 숙제량이 많아도 말없이 끙끙대던 아이가 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 이해했다는 대답만 믿지 않고 짧은 질문으로 확인하며, 방학에는 숙제를 일찍 끝낸 시간을 복습에 활용하도록 수업 흐름을 조절해 주셨어요. 이제는 시험기간에도 공부를 이어가고, 한 주 숙제량이 벅차면 먼저 이야기합니다.

가양동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 방학 때 단어를 외우고 책을 덮기 전에 선생님과 짧게 다시 확인하는 습관이 생겼습니다. 새 학기에는 다른 과목 시험 일정에 맞춰 영어 공부량도 조절해 주셔서 부담이 덜했고, 어느 날 아이가 먼저 문제를 풀다 생긴 궁금한 점을 물어보는 모습이 특히 반가웠습니다.