가양동 명석고등학교 고3수학과외

학교 수학 숙제를 펼쳐 놓았는데, 아이가 검산이 필요한 문제만 따로 골라 표시해 두었더라고요. 예전에는 다시 살펴볼 문제가 있어도 페이지나 문제 위치를 따로 남겨 두는 일이 없어서, 나중에 찾으려면 처음부터 잠시 넘겨 봐야 했거든요. 이번에는 표시만 봐도 어디를 확인해야 하는지 바로 알 수 있게 자료를 정리해 놓았어요. 모의고사를 본 날 밤에도 비슷한 장면을 우연히 봤습니다. 답이 맞은 문제들 중에서 검산하지 못한 것만 따로 접어 둔 거예요. 답을 맞혔다는 이유로 그냥 지나치지 않고, 확인이 빠진 문제를 골라 둔 점이 전과 달랐어요. 가양동 수학과외 후기를 찾아보며 궁금했던 부분도 바로 이런 집에서의 모습이었는데, 마지막에는 접어 둔 문제와 표시한 위치가 한눈에 들어오게 정돈돼 있었습니다.

숙제를 끝내고 가방에 넣으려던 순간, 아이가 시험지를 다시 꺼내더라고요. 답을 확인하는 줄 알았는데 문제 전체가 아니라 조건 문장에만 동그라미를 치고, 그 부분을 천천히 읽은 뒤 풀이를 처음부터 다시 적기 시작했어요. 이제 끝났다고 생각했던 문제를 그냥 넘기지 않은 게 눈에 띄었습니다. 예전에는 질문할 게 생겨도 따로 적어 두지 않고 지나가는 경우가 많았거든요. 그런데 이번에는 필요한 조건에 표시를 남긴 뒤 그걸 기준으로 풀이를 이어 갔어요. 가양동 수학과외를 알아보던 중에도 집에서 이런 장면을 몇 번 보게 되니 변화가 더 선명하게 느껴졌습니다. 학교 자습 시간에 다른 문제를 풀 때도 비슷한 행동이 보였다고 하더라고요. 문제를 읽자마자 계산부터 하는 대신 조건 문장에 먼저 표시하고, 자료 전체가 아니라 필요한 부분만 골라 두었다고 했어요. 시험지에서 시작된 표시가 다른 문제를 읽을 때도 그대로 나온 셈이었어요.

가양동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 시험 일주일 전에도 막연히 책상에 앉기보다 오늘 할 분량을 정하고 공부하게 됐습니다. 주말 오전 숙제 중 막히면 선생님이 제 반응을 보고 다른 말로 다시 설명해 주신 뒤 스스로 이어갈 시간을 주셔서, 숙제를 시작하는 데 걸리는 시간이 조금씩 줄었습니다.

어려운 단원을 앞두고도 예전처럼 걱정만 하기보다 수업에서 배운 내용을 집에 와서 종종 설명해 주어 가양동에서 과외를 알아보길 잘했다는 생각이 들었습니다. 선생님은 문제 수를 무리하게 늘리지 않고 아이의 생활 일정에 맞춰 숙제와 복습을 나눠 주셨고, 같은 실수는 이유부터 함께 살펴보게 했습니다. 시험기간에 복습을 미루는 날도 있지만 다음 날 다시 이어가는 모습이 보여 조금씩 달라지고 있음을 느낍니다.

가양동에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 시험이 다가오면 아이가 숙제를 미루다가 한꺼번에 하곤 했습니다. 선생님은 부담되는 학습량을 부모와 조율하고, 모르는 점을 편하게 질문하도록 기다려 주셨습니다. 어느 주말에는 스스로 책상에 앉아 예상보다 오래 공부했고, 이제는 맞힌 문제도 풀이가 괜찮았는지 다시 살펴보는 모습이 눈에 띕니다.