관저동 동방고등학교 고3영어과외

가족 외출을 마치고 돌아와 아이 방에 잠깐 들렀다가 단어장을 펼쳐 둔 걸 봤어요. 마지막 장에 평소 자주 틀리던 철자만 따로 모아 적어 놓았더라고요. 그냥 단어를 처음부터 훑어본 게 아니라, 헷갈리는 것만 골라 남겨 둔 게 조금 의외였어요. 관저동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습도 전과는 조금 달라진 것 같았습니다. 다음 날 영어 노트를 정리할 때도 그 목록을 옮겨 적는 데서 끝내지 않고, 헷갈렸던 철자를 몇 번씩 따로 써 보고 있었어요. 그래도 확실하지 않은 부분에는 표시를 해 두었고요. 전에는 틀린 단어가 있어도 답을 보고 지나가는 편이었는데, 이번에는 모르는 채로 넘기지 않고 흔적을 남겨 두었더라고요. 노트 한쪽에 표시된 작은 기호들이 눈에 남았습니다.

기말고사가 끝난 주말이라 이제 좀 쉬려나 했는데, 다음 일정 준비를 하던 아이가 책상에 앉아 있더라고요. 옆에서 보니 틀린 선택지 두 개에 작은 글씨로 ‘조건 놓침’, ‘뜻이 달라서’ 같은 메모를 적어 두고 있었습니다. 답만 맞는지 보고 지나가던 아이인데, 왜 지웠는지까지 남겨 둔 게 낯설었어요. 관저동 영어과외를 하면서 교과서를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것도 그때 처음 알았습니다. 며칠 지나 교과서를 복습하던 밤에도 비슷한 흔적이 보였어요. 이번에는 두 선택지 옆에 지운 까닭을 짧게 적어 놓고, 다시 살펴본 부분에는 연필로 표시를 해 두었더군요. 제가 다시 하라고 한 것도 아닌데 자기 눈에 걸린 곳을 그냥 넘기지 않은 모양입니다. 마지막에 아이가 “여기는 왜 아닌지 이제 알겠어”라고 말하고 책상에서 일어났습니다.

숙제를 다 하지 못한 날에도 선생님은 다그치지 않고, 지난 오답에서 기억나는 점부터 편하게 말해 보게 하셨습니다. 관저동에서 시험을 2주 앞두고는 단어를 소리 내어 읽으며 서술형 준비도 조금씩 나눠 했고, 불안해하던 저도 복습할 문제를 스스로 고르는 습관이 생겼습니다.

관저동에서 영어과외를 시작한 뒤에도 처음에는 숙제를 하려면 제가 시작 시간을 알려줘야 했지만, 선생님께서 아이가 스스로 확인할 수 있게 다음 수업 날짜와 숙제량을 매번 정리해 주셨습니다. 주말 일정이 바뀔 때도 미리 시간을 조율해 주셔서 부담이 줄었고, 어느 날부터는 아이가 수업 전에 먼저 책상에 앉아 준비하는 모습을 보였습니다. 시험 결과보다 이런 공부 습관이 생긴 과정이 더 반가웠습니다.

관저동에서 영어 수업을 시작한 뒤 아이가 평일 저녁에도 먼저 책상에 앉아 수업을 준비하는 모습이 보였습니다. 모르는 부분은 숨기지 않고 선생님께 솔직히 질문했고, 수업 중 다음 일정과 숙제 분량도 스스로 말해보며 계획이 바뀌어도 부모에게 바로 의존하지 않게 됐습니다.