관저동 동방고등학교 고2영어과외

방학 첫 주라 책상 위가 평소보다 어수선했는데, 채점한 시험지를 보다가 손이 멈췄어요. 틀린 번호나 맞힌 번호에 표시했을 거라고 생각했는데, 아이는 지문 안의 한 문장에 밑줄을 그어 두었더라고요. 옆에 작은 동그라미도 있어서 왜 그랬냐고 물으니 “이 문장 보고 답을 골랐어”라고 하더군요. 정답만 맞았는지 확인하고 넘기던 모습과는 조금 달랐습니다. 주말에 관저동 영어과외 숙제를 정리할 때도 비슷했어요. 선택지를 먼저 훑는 대신 지문에서 답의 단서가 될 만한 문장을 찾아 표시하고, 헷갈렸던 문제만 따로 모아 두었습니다. 문제집 전체를 다시 펼쳐 놓은 게 아니라 몇 쪽만 접어 둔 것도 자연스럽게 보였고요. 공부를 끝낸 뒤에는 “이것만 다시 보면 될 것 같아” 하면서 표시된 부분을 가리켰어요. 전에는 어디부터 다시 봐야 할지 몰라 답지부터 찾곤 했는데, 이번에는 볼 곳을 스스로 줄여 놓았더라고요.

시험지를 가족에게 보여주고 방으로 들어간 뒤라 이제 끝난 줄 알았어요. 그런데 책상 위 독해 문제를 보니 정답 부분을 손으로 가려 놓고, 지문을 한 줄씩 다시 읽고 있더라고요. 답을 맞혔는지 확인하는 게 아니라 왜 그렇게 골랐는지 근거가 되는 문장을 먼저 찾는 모습이 조금 낯설었습니다. 전에는 답지만 펼쳐서 번호가 맞으면 바로 넘기는 편이었거든요. 관저동 영어과외를 시작하고 나서도 이런 장면을 일부러 보여 주려고 한 것 같지는 않았어요. 제가 무슨 문제냐고 묻자 “이 문장이 답이랑 연결되는지 보려고” 하면서 표시한 부분을 짚었습니다. 며칠 지나 시험과 상관없는 평일 밤에도 비슷한 모습이 보였어요. 다른 독해 문제를 풀고는 답을 바로 보지 않고, 지문 중간에 연필을 대 둔 채 근거를 찾고 있었습니다. 책상을 정리하면서도 아직 확인할 곳은 남겨 두었더군요.

선생님은 학교 일정이 바쁜 주에는 수업 속도를 조절하면서도 꼭 할 부분은 함께 정리해 주셨고, 막힌 문제도 부담 없이 질문하게 이끌었습니다. 영어 공부를 한동안 쉬었다가 관저동에서 다시 과외를 시작했는데, 처음엔 틀린 문제를 다시 풀라는 말에도 손을 잘 대지 않았습니다. 요즘은 부모가 재촉하지 않아도 수업 전 준비를 하고, 잘 풀리지 않은 날에도 할 수 있었던 만큼은 해냈다고 받아들입니다.

관저동에서 영어과외를 시작하며 새 교재 첫 주 수업을 지켜보니, 긴 문단만 나오면 아이가 뒤로 갈수록 집중을 놓치곤 했습니다. 선생님은 막히는 부분부터 먼저 읽게 하고, 아이가 “다시 설명해 주세요”라고 말해도 차분히 받아주셨습니다. 몇 차례 수업 뒤에는 긴 지문을 처음부터 완벽히 이해해야 한다는 부담이 줄었다고 아이가 직접 말해 안심이 됐습니다.

학기 초 관저동에서 영어 과외를 시작했을 때는 평일 저녁마다 책을 펼치는 것부터 부담스럽고, 단어를 소리 내어 읽는 것도 어색했습니다. 선생님은 숙제 점수보다 자주 틀리는 단어를 찾아 반복하게 하고, 어려운 내용도 편하게 질문하도록 기다려 주셨습니다. 몇 주 지나자 틀린 단어를 스스로 표시하며 수업 준비를 하는 모습이 보였습니다.