중촌동 대전중앙고등학교 영어과외

다음 수업 준비를 하다가 아이가 영어 교재를 펼쳐 놓은 걸 봤어요. 전체 대본을 읽는 게 아니라, 중간중간 연필 표시가 된 문장만 골라서 몇 번씩 소리 내고 있더라고요. 발음이 꼬이는 부분에서는 멈췄다가 다시 처음부터 읽기도 했고요. 표시가 꽤 진해서 뭘 적어 둔 건가 싶어 가까이 보니, 문장 옆에 작은 동그라미가 여러 개 남아 있었습니다. 생각해 보니 개학 전 일요일에 수행평가 대본을 정리하던 모습이 떠올랐어요. 전 같았으면 대본을 한 번 읽고 어려운 부분도 그냥 지나갔을 텐데, 그날에는 본인이 막히는 문장만 골라 따로 표시해 두었거든요. 제가 읽어 보라고 한 것도 아니었습니다. 중촌동 영어과외를 하면서 준비하던 대본인데, 수업 전에도 그 흔적을 지우지 않고 같은 문장만 다시 읽고 있었어요. 옆에서 듣는데 처음보다 훨씬 천천히, 자기 발음이 어디서 꼬이는지 살피는 듯했습니다.

비가 세차게 내리던 주말이라 아이가 방에서 뭘 하나 잠깐 들여다보게 됐어요. 영어 교과서가 펼쳐져 있었는데, 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 전 같았으면 단어 뜻만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장 앞뒤를 나눠서 표시해 둔 모습이 조금 달랐습니다. 중촌동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 시간이 생겼다는 말은 들었지만, 이렇게 흔적이 남은 건 처음 봤어요. 주말이 지나고 시험 범위를 다시 꺼내던 날에는 표시를 잔뜩 늘리지는 않았어요. 연결어 하나가 나온 부분에서 앞 문장과 뒤 문장의 내용이 어떻게 이어지는지만 번갈아 읽어 보더군요. 잠시 들여다보더니 필요한 곳에만 작게 체크하고 자료를 정리했습니다. 책상 위에는 여러 색의 표시보다, 마지막에 남은 짧은 체크 하나가 더 눈에 들어왔어요.

새 문제집을 꺼내 놓은 아이 옆을 지나가다가 잠깐 멈췄어요. 서술형 답안을 한 번 지웠길래 틀렸나 싶었는데, 빈칸으로 두지 않고 문장에서 꼭 필요한 표현만 골라 다시 적어 놓았더라고요. 예전 같으면 답을 통째로 옮기거나 맞는지만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 길게 쓴 문장을 스스로 줄여 보고 있었습니다. 중촌동 영어과외를 하면서 쓰던 문제집만 그런가 했는데, 듣기 숙제를 시작한 날에도 비슷한 모습이 보이더라고요. 들은 내용을 그대로 적기보다 필요한 표현을 남겨 서술형 문장을 다시 만들고, 확인한 부분 옆에는 작은 표시 하나만 해 두었더군요. 표시가 많지 않아서 오히려 어디를 다시 봤는지 바로 알 수 있더라고요. 숙제 끝났다는 말 뒤에 그런 흔적이 남아 있는 건 전과 달랐습니다.

중촌동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이는 수업 전에 수행평가 제출일과 숙제 순서를 직접 확인하는 습관이 생겼습니다. 숙제 실수로 오래 고민할 때도 선생님이 차분히 질문을 받아 주셨고, 일정이 꼬인 주말에는 빠진 내용을 나누어 진행해 다른 과목이 많아도 영어 공부 시간을 꾸준히 남기게 됐습니다.

중촌동에서 영어 수업을 시작한 뒤, 낯선 방식이 어색해 조용하던 아이가 맞힌 문제도 왜 그렇게 풀었는지 선생님께 다시 설명해보며 조금씩 반응하기 시작했습니다. 수업 중 막힌 부분은 따로 과제로 남기지 않고 그 자리에서 편하게 질문하게 했고, 학교 일정이 바쁜 주에도 숙제 여부와 수업 태도를 함께 알려주셔서 부모가 매번 확인하지 않아도 되는 날이 늘었습니다.

중촌동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 직전에 단어 숙제를 몰아서 하곤 했는데, 선생님은 다그치기보다 준비 과정을 함께 점검하며 부담을 줄여주셨습니다. 수행평가와 숙제가 겹친 날에도 같은 질문을 몇 번씩 해도 괜찮다며 차분히 받아주셔서, 아이가 선생님의 피드백을 편하게 받아들이기 시작했습니다. 시험기간에는 부모에게 먼저 어려운 부분을 말하고 복습하려는 모습도 보였습니다.