지족동 대전지족고등학교 고1영어과외

시험 결과를 가족에게 보여주고 책상 위 책과 프린트를 정리하던 중이었어요. 다 끝났겠거니 했는데 아이가 단어 뜻만 외우는 게 아니라 예문을 입 밖으로 읽고 있더라고요. 평소 같으면 뜻을 한 번 보고 바로 넘겼을 텐데, 문장을 다시 읽으면서 단어가 어디에 쓰였는지 살펴보는 모습이 조금 낯설었습니다. 지족동 영어과외를 알아보게 된 뒤 집에서 보이는 장면들이 전과는 조금 달라진 것 같았어요. 그날만 그런가 싶었는데, 영어 시험과 상관없는 평일 밤에도 비슷한 일이 있었어요. 모르는 단어가 나온 예문을 한 번 더 읽고는 책상 한쪽에 펼쳐 둔 채 정리하길래 왜 그대로 두냐고 물었더니, 다음에 다시 확인하려고 한다고 했습니다. 예전에는 책을 치우는 순간 공부도 끝난 줄 알았는데, 이번에는 다시 볼 자리를 남겨 두었더라고요. 작은 흔적이지만 아이가 문장을 그냥 지나치지 않았다는 점이 또렷하게 보였어요.

아침에 단어장을 가방에 넣다가 영어 노트가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 한쪽에 질문할 내용이 세 줄 적혀 있더라고요. 단어 뜻을 외우다 만 흔적도 아니고, 해설을 보면서 궁금했던 부분을 짧게 적어 둔 모양이었어요. 평소 같으면 모르는 내용이 있어도 표시 없이 지나가는 날이 많았는데, 그때는 질문으로 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 지족동 영어과외를 하면서 쓰던 노트라 그런지 수업에 가져갈 준비를 하다가 적은 것 같았어요. 그런데 노트를 챙기는 데서 끝나지 않았습니다. 모의고사 해설을 펼쳐 놓고는 전에 적어 둔 질문을 하나씩 다시 살펴보더군요. 설명을 읽은 뒤에는 확인한 부분 옆에 짧게 표시도 해 두었고요. 나중에 보니 처음 적은 세 줄 중 몇 군데에는 작은 체크가 남아 있었습니다. 궁금한 걸 적어 두고 그냥 잊는 대신, 답을 확인한 흔적까지 남긴 건 처음 봤어요.

지족동에서 영어 숙제를 시작하기까지 한참 미루던 저를 선생님은 재촉하기보다 오늘 할 일을 작게 나눠 준비하게 해주셨어요. 학교 과제가 갑자기 많아진 주에도 단어 숙제와 복습을 꼼꼼히 챙겨 주셨고, 시험기간에는 답을 재촉하지 않고 생각을 말할 때까지 기다려 주셨어요. 수업 뒤 생긴 궁금한 점을 다음 시간까지 기억해 질문하려는 제 모습이 달라졌습니다.

첫 영어 수업을 마치고도 모르는 내용을 물어보는 게 괜히 부담스러워 그냥 넘기곤 했습니다. 그런데 선생님은 지족동에서 진행한 수업에서 막히는 문제도 바로 답을 주지 않고, 제가 아는 부분부터 말해 보게 하며 편하게 기다려 주셨어요. 두세 번 수업 뒤에는 숙제를 펼쳐 끝낸 곳과 남은 부분을 스스로 확인했고, 모르는 내용은 먼저 질문하게 됐습니다.

영어 공부를 한동안 쉬었다가 지족동에서 다시 시작하니, 학교에서 맞힌 문제는 풀이가 불안해도 그냥 넘기고 숙제도 자주 밀렸습니다. 선생님은 틀린 부분만 몰아붙이지 않고 수업 끝에 그날 할 수 있었던 내용을 정리해 주셨고, 저는 학교에서 돌아오면 부모님 도움 없이 준비물을 챙기게 됐습니다. 이제 영어를 꼭 해야 하는 일로만 생각하지 않고 다시 해볼 만한 공부로 받아들이고 있습니다.