신용동 빛고을고등학교 영어과외

교과서에 이름표를 붙여 주려고 책상 위를 정리하다가 영어 책 사이에 붙은 작은 포스트잇을 봤어요. 페이지마다 잔뜩 표시해 둔 것도 아니고, 모르는 표현 하나만 적혀 있더라고요. 평소 같으면 뜻만 찾아보고 바로 넘겼을 텐데, 그날은 책을 덮기 전에 따로 남겨 둔 모양이었어요. 신용동 영어과외를 하면서 쓰는 교재를 정리하는 날이라 더 눈에 띄었습니다. 제가 왜 적었냐고 물으니 나중에 다시 보려고 했다고 하더군요. 그 말을 듣고 보니 단순히 지나간 흔적과는 조금 달라 보이더라고요. 학교 단어시험을 앞둔 날에는 책장을 넘기다가 헷갈리는 표현 옆에 작은 표시를 하나씩 해 두었습니다. 전부 다시 보겠다는 식이 아니라, 다음에 먼저 볼 부분을 구분해 둔 것 같았어요. 책상 한쪽에 포스트잇과 표시가 남아 있는 모습이 예전과는 꽤 달랐습니다.

개학을 앞둔 일요일이라 가방을 정리하라고만 했는데, 아이가 단어장을 펼쳐 놓고 잠시 들여다보고 있더라고요. 마지막 장을 보니 자주 틀리던 단어 철자만 따로 모아서 적어 두었어요. 누구에게 쓰라고 들은 것도 아닌데 본인이 헷갈리는 것들을 골라 놓은 모양이었습니다. 신용동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습이 전과는 조금 달라졌다는 생각이 들었어요. 전 같았으면 틀린 단어도 답만 확인하고 지나갔을 텐데, 그날에는 철자를 몇 번씩 다시 써 보더군요. 수업 전 교재를 꺼내던 날에도 마지막 장부터 펼쳐져 있었습니다. 새로 헷갈린 단어를 기존 목록 아래에 덧붙이고, 처음 적어 둔 표시도 지우지 않은 채 그대로 두었어요. 단어장을 넘기다 말고 아이가 “이건 이제 안 헷갈리게 해야지”라고 중얼거린 게 기억에 남습니다.

방에 잠깐 들어갔다가 펼쳐진 영어 본문에 짧은 선이 여기저기 그어져 있는 걸 보게 됐어요. 처음에는 문제를 풀면서 낙서한 줄 알았는데, 자세히 보니 해석이 막힌 자리마다 표시가 되어 있더라고요. 문장이 길어지면 어디에서 끊어 읽어야 할지 나름대로 나눈 흔적이었어요. 전 같았으면 모르는 부분도 그냥 지나가거나 답부터 맞춰 봤을 텐데, 이번엔 멈춘 지점을 눈에 보이게 남겨 두었더군요. 신용동 영어과외를 하면서 본문을 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었던 건 새 문제집을 펼쳤을 때였어요. 첫 지문부터 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 막힌 부분에서 다시 나눠 읽고 있었습니다. 이미 이해한 곳에는 따로 손대지 않고, 다시 봐야 할 문장만 남겨 두는 모습도 보였고요. 문제집 첫 장에 표시가 많지 않은데도 어디까지 읽었는지는 꽤 분명하게 보이더라고요.

신용동에서 영어과외를 시작한 뒤, 방학 중 주말 일정이 바뀐 날에도 선생님이 아이의 컨디션에 맞춰 숙제량과 수업 흐름을 조절해 주셨습니다. 예전에는 한 번 낸 숙제를 다시 보지 않던 아이가 틀린 부분을 함께 복습하고, 시험 일주일 전에는 모르는 내용을 먼저 질문하기도 했어요. 요즘은 부모가 여러 번 재촉하지 않아도 영어 숙제를 챙기는 날이 생겨 좋게 느껴집니다.

신용동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 학교에서 돌아오면 틀린 답을 말하는 것부터 부끄러워하고 공부를 자꾸 미뤘습니다. 선생님은 수업 전 오늘 할 양을 함께 정하고, 수행평가가 겹친 주에는 숙제도 무리 없게 조절해 주셨습니다. 이제는 숙제가 밀려도 포기하지 않고 할 일을 나누어 다시 시작하는 모습이 보여 부모로서 안심이 됩니다.

신용동에서 영어 과외를 받는 아이가 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 수업 전 문제 답만 고르고 근거는 다시 확인하지 않아 걱정됐습니다. 선생님은 긴 문장을 서두르지 않고 읽은 뒤 자기 말로 내용을 설명하게 하며, 답을 고른 이유를 함께 찾아보도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 시험기간에도 속도를 무리하게 재촉하지 않으니 이제는 긴 지문을 중간에 포기하지 않고 끝까지 읽으려는 모습이 눈에 띕니다.