신용동 빛고을고등학교 고2영어과외

학교 행사가 끝나고 돌아온 날, 책상 위에 펼쳐진 단어장이 눈에 들어왔어요. 단어를 외우다 만 줄 알았는데, 모르는 단어가 아니라 예문 몇 군데만 접혀 있더라고요. 펼쳐서 읽어 보니 단어 뜻은 아는데 문장으로 나오면 헷갈리는 부분에 표시해 둔 모양이었어요. 평소 같았으면 모르는 단어만 동그라미 치고 지나갔을 텐데, 조금 다른 곳을 보고 있구나 싶었습니다. 신용동 영어과외를 하면서부터인지 제가 따로 다시 보라고 말하지 않아도 막히는 문장을 골라 둔 게 신기했어요. 더 눈에 남았던 건 영어 발표를 준비하던 저녁이었어요. 아이가 단어장을 다시 꺼내 접어 둔 예문만 읽더니, 이제 괜찮은 부분에는 작은 체크를 하고 아직 헷갈리는 문장에는 표시를 그대로 남겨 두었어요. “이건 발표 전에 한 번 더 봐야겠어”라고 말하고는 그 부분만 옆에 세워 두더라고요.

시험 전 자료를 챙기다가 문제지 한쪽에 짧은 메모가 붙어 있는 걸 봤어요. 오답 선택지 옆에 ‘시제 안 맞음’, ‘본문에 없음’처럼 왜 지웠는지 한두 단어씩 적어 두었더라고요. 전 같으면 답만 맞춰 보고 틀린 번호에는 별다른 표시 없이 넘어갔을 텐데, 이번에는 자기 생각을 남겨 둔 게 이전과 달라 보였습니다. 신용동 영어과외 자료를 정리하던 중이라 더 또렷하게 보였어요. 그 뒤 새 모의고사 지문을 읽고 있던 오후에도 비슷한 흔적이 보였어요. 두 선택지 옆에 지운 이유를 짧게 적어 두고, 다시 펼쳤을 때 어디부터 이어서 볼지 표시까지 해 두었더군요. 길게 적은 건 아니었지만, 그냥 틀렸다고 끝내지 않고 선택지를 지운 근거를 남겨 놓은 점이 전과 달랐습니다. 책상 위에 놓인 건 문제지였는데, 아이가 다시 볼 자리를 스스로 정해 둔 셈이었어요.

기말고사가 끝난 주말이라 책상 위가 교재며 공책이며 뒤섞여 있었어요. 숙제는 다 끝냈다길래 치우려는데, 아이가 한참 지나서도 영어 공책을 펴고 있더라고요. 대충 답만 맞춰 보고 넘어가던 때와 달리, 해석이 매끄럽지 않았던 문장 하나를 공책 한쪽에 다시 써 놓고 단어 순서를 바꿔 보며 읽고 있었습니다. 제가 다시 하라고 말한 건 아니어서 조금 의외였어요. 그때는 시험 직후라 그냥 피곤해서 그런가 했는데, 신용동 영어과외를 하면서 보는 교과서 복습에서도 비슷한 흔적이 보였어요. 밤에 책상 옆을 지나가다 보니 문장 하나가 따로 적혀 있었고, 아이가 그 줄을 다시 읽은 자리에는 작은 표시까지 남아 있었습니다. 전 같으면 뜻만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 “이건 왜 이렇게 읽히지?” 하며 한참 들여다보더군요. માસ?

시험 일주일 전이라 다른 과목 과제까지 겹쳐 학교에서 돌아오면 영어 숙제를 할 시간이 빠듯했습니다. 신용동에서 받는 평일 저녁 수업에서는 선생님이 주말 분량을 며칠치로 나눠 주고 단어 숙제도 확인해 주셔서, 답지를 먼저 보던 습관이 줄고 수업 전 미리 준비하는 날이 조금씩 늘었습니다.

한동안 영어를 쉬었던 아이가 다시 수업을 시작하며 모르는 문제는 모른다고 솔직히 말하는 모습이 인상적이었습니다. 신용동에서 평일 저녁 수업을 받을 때는 컨디션에 맞춰 속도를 조절하면서도 꼭 해야 할 부분은 챙겨 주셨고, 틀린 문제는 다음 수업 전 다시 풀도록 차분히 확인해 주셨어요. 주말 오전에는 재촉하지 않아도 스스로 수업 준비를 하고, 잘 안 풀린 날에도 자신이 해낸 부분을 인정하는 모습이 보였습니다.

학교에서 돌아와 피곤하거나 단어 복습이 며칠 밀린 날에도 다그치지 않고 다시 시작할 수 있게 도와주셨고, 시험 전에는 새 진도보다 부족한 부분을 함께 정리했습니다. 신용동에서 영어 과외를 받으며, 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두면 선생님이 먼저 차분히 질문을 받아 주셨습니다. 덕분에 시험기간에도 하루 공부량을 무리하게 잡지 않게 됐습니다.