월계동 숭덕고등학교 고3영어과외

학교에서 돌아와 가방을 정리하길래 이제 공부는 끝난 줄 알았어요. 그런데 공책 한쪽에 지워진 서술형 답안이 보이더라고요. 처음 쓴 문장을 그대로 두지 않고, 문장 안에서 꼭 필요한 표현만 남겨 다시 적어 본 흔적이 있었습니다. 답을 맞혔는지만 보는 아이였는데, 무엇을 남겨야 하는지는 따로 생각해 본 모양이라 잠깐 눈길이 갔어요. 월계동 영어과외를 하면서 본문을 읽던 날에도 비슷한 장면이 나왔습니다. 페이지를 넘기다가 한 문장을 통째로 옮겨 적는 대신, 답안에 넣을 표현만 골라 문장을 다시 만들고 있더라고요. 공책에는 처음 쓴 문장과 고쳐 쓴 문장이 함께 남아 있어서 어느 부분을 고민했는지도 보였고요. 제가 다시 해 보라고 말한 건 아니었는데, 이번에는 자기 문장을 한 번 더 손보고 있었습니다.

단어장을 가방에 넣으려던 아침에 책상 위 재생 목록이 눈에 띄었어요. 듣기 문제 번호가 줄줄이 적혀 있길래 무슨 메모인가 봤더니, 맞힌 문제까지 적어 둔 게 아니라 놓친 번호만 골라 놓았더라고요. 평소 같으면 답만 확인하고 지나갔을 텐데, 월계동 영어과외를 하면서인지 헷갈린 부분을 따로 남겨 둔 모양이었어요. 며칠 후 모의고사 해설 자료를 펼쳐 보는데 이번에는 듣기 파일에서 다시 들어볼 구간에 작은 표시가 되어 있었습니다. 해설을 보기 전에 먼저 그 부분을 찾아보려 한 것 같았고, 다시 확인한 곳에는 짧게 메모도 붙어 있더라고요. 아침에 가방 옆에서 봤던 숫자들이 그날 한 번 적어 둔 목록이 아니었다는 걸 그제야 알았습니다. ધ

영어 발표가 끝난 날이라 이제 좀 쉬려나 했는데, 책상 위에 문법 문제집이 펼쳐져 있더라고요. 틀린 답 옆에 규칙 이름을 적어 둔 게 아니라 문장 안에서 형태가 바뀐 자리에 짧게 표시해 놓았어요. 왜 거기를 봤냐고 물으니 문법 자체보다 문장 어디에 들어갔는지가 헷갈렸다고 하더군요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 월계동 영어과외를 시작하고 나서는 틀린 이유를 자기 방식으로 남겨 두는 모습이 보였습니다. 며칠 뒤 긴 문장을 읽다가 막힌 부분을 다시 펼쳐 보길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 단어부터 찾는 게 아니라 문법 형태가 달라지는 지점을 먼저 짚고, 앞뒤 문장을 나눠 읽고 있었습니다. 다 읽고 난 뒤에는 확인한 곳에는 동그라미를, 아직 애매한 곳에는 작은 물음표를 따로 표시해 두었어요. 책상 한쪽에 확인한 문장과 남은 문장이 나뉘어 있는 걸 보니, 전처럼 한 번 막힌 문제를 그대로 넘기지는 않겠구나 싶었습니다.

시험을 2주 앞두고도 학교에서 늦게 돌아온 날에는 수업을 평소보다 늦게 시작했는데, 선생님이 제 성향과 컨디션을 먼저 살펴주셔서 부담이 덜했습니다. 숙제를 다 못 한 날에도 무조건 끝내게 하기보다 틀린 문제를 다시 보고 남은 분량을 정리하게 해주셔서, 월계동에서 받는 수업을 마친 뒤에는 일요일 밤에 몰아 하던 습관도 조금씩 바뀌었습니다.

새 학기만 되면 영어를 잘 못한다고 미루기 일쑤였는데, 월계동에서 과외를 시작한 뒤에는 선생님이 숙제한 페이지를 함께 확인해 주셔서 공부를 바로 시작하는 날이 늘었습니다. 학교 일정이 바뀐 주에는 수업 순서와 계획을 다시 맞춰 주셔서 시험기간에도 흐름을 놓치지 않고, 저도 영어를 예전처럼 부담스러워하지 않게 됐습니다.

월계동에서 영어 수업을 받으며 학교 일정이 갑자기 바뀐 주에도 선생님이 그날 상황에 맞춰 진도를 조절해 주셔서 부담이 덜했습니다. 긴 지문을 읽다 집중이 흐려지면 중간에 짧게 내용을 정리하고, 방학에는 읽은 내용을 제 말로 이야기해 보며 자연스럽게 질문도 많아졌습니다. 시험기간마다 공부량을 몰아서 늘리던 습관 대신, 한 주 동안 배운 내용을 먼저 돌아보는 흐름이 생겼습니다.