운암동 금호중앙여자고등학교 고3영어과외

시험 전날이라 책상 위 공부 흔적을 치우려는데, 오답노트는 보이지 않고 영어 시험지가 펼쳐져 있더라고요. 틀린 문제 옆에 길게 적은 것도 아니고 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 뒤쪽을 놓침’처럼 짧은 이유만 남겨 두었어요. 오답노트에 따로 옮겨 적을 줄 알았는데, 그 자리에서 시험지 원본에 바로 표시해 둔 모양이었습니다. 운암동 영어과외를 시작한 뒤 집에서 보게 된 장면 중 꽤 낯설었어요. 그냥 정리하려다가 잠깐 더 봤는데, 다음 단어시험을 준비하던 종이에는 아까 그 시험지에서 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 확인한 흔적도 있었습니다. 한 문제를 맞혔는지만 보는 게 아니라 왜 그 선택지를 골랐는지 다시 살펴본 것 같았어요. 질문할 내용인지 표시한 부분은 지우지 않고 그대로 둔 채 책을 정리했는데, 예전 같으면 답만 확인하고 지나갔을 종이에 작은 메모가 몇 개 남아 있었습니다.

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 책상 위 지문을 보고 잠깐 멈췄어요. 틀린 지문을 처음부터 다시 읽고 있나 했는데, 아이가 눈여겨보는 곳은 딱 두 문장이더라고요. 해석이 잘 안 됐던 부분인지 그 문장만 천천히 읽어 보고 있었습니다. 제가 다시 보라고 한 것도 아닌데 그런 식으로 살펴보는 모습은 조금 낯설었어요. 전에는 답이 틀리면 지문 전체를 대충 넘기거나 해설부터 찾는 편이었거든요. 운암동 영어과외를 하면서부터인지, 책상 정리할 때도 비슷한 흔적이 보였어요. 다음 주말에 문제집을 치우려는데 여러 장을 펼쳐 둔 게 아니라, 이해가 끊겼던 문장 한 부분만 다시 확인하고 나머지는 가지런히 덮어 두었더군요. 틀린 문제를 많이 붙잡고 있는 것보다 어디에서 막혔는지 골라 보고 있다는 점이 예전과 달랐습니다. 그날에는 표시된 문장 옆에 작은 연필 자국 하나만 남아 있었어요.

방에 들어갔을 때 책상 위 서술형 답안이 조금 지워져 있길래 무슨 일인가 했어요. 학교 자습을 마치고 돌아온 뒤에 쓴 것 같았는데, 문장을 통째로 다시 적은 게 아니라 답안에서 꼭 필요한 표현만 남겨 놓았더라고요. 평소 같았으면 맞는지 틀린지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 본인이 쓴 문장을 한 번 덜어 내고 다시 살펴본 흔적이 보였습니다. 운암동 영어과외를 하면서 서술형 문제를 따로 챙겨 보는 일이 생긴 건가 싶었지만, 제가 옆에서 시킨 건 아니었어요. 새로운 서술형 문항을 풀던 날에도 비슷했습니다. 길게 늘어놓기보다 필요한 표현을 골라 문장을 다시 만들고, 나중에 볼 수 있게 짧게 표시해 두었어요. 답안 아래에 남은 몇 단어가 그날 아이가 어디를 고민했는지 말해 주는 것 같았습니다.

답을 고른 이유를 어려워할 때는 짧은 지문부터 차분히 읽고 생각을 말하게 해 주셔서, 요즘은 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두는 모습이 보입니다. 운암동에서 영어과외를 시작한 뒤, 시험 2주 전에도 아이가 불안해하며 숙제를 미루기보다 선생님과 밀린 분량을 이번 주 숙제에 맞춰 나누어 정리했습니다.

운암동에서 아이 영어 과외를 받으며 시험 일주일 전 주말 일정이 바뀌어 평소처럼 공부하기 어려운 날이 있었습니다. 선생님은 컨디션을 살피며 복습 숙제량을 줄이고, 이미 한 숙제도 다시 확인하도록 차분히 안내해 주셨습니다. 수업 후에는 제가 여러 번 말하지 않아도 아이가 스스로 영어 숙제를 챙기는 모습이 생겼습니다.

운암동에서 영어 과외를 받으며 주말마다 지난 수업에서 고친 문제를 다시 펼쳐보게 됐습니다. 예전에는 집중이 흐트러지면 한참 뒤에야 공부로 돌아왔지만, 선생님이 수업 끝에 확인할 복습 내용을 함께 정리해 주셔서 이제는 스스로 계획을 살핍니다. 서술형도 시험 직전에 몰아 하지 않고 조금씩 준비하는 습관이 생겼습니다.