운암동 금호중앙여자고등학교 고2영어과외

수행평가 대본을 정리하다가 문장 몇 개에만 연필 표시가 되어 있는 걸 봤어요. 처음엔 그냥 외우기 어려운 부분을 체크해 둔 줄 알았는데, 소리 내어 읽어 보니 발음이 자꾸 끊기는 문장들이더라고요. 이전 같았으면 대본 전체를 한 번 읽고 넘어갔을 텐데, 막히는 곳을 따로 골라 둔 게 이전과 달라 보였습니다. 운암동 영어과외를 다니면서 남긴 공부 흔적인가 싶어 물어보니, 수업 전에 질문하려고 표시해 둔 거라고 했어요. 나중에 책상 옆을 지나가다 보니 그 문장들만 다시 읽고 있었습니다. 한 번 틀린 발음을 확인하는 데서 그치지 않고, 입에 잘 붙을 때까지 같은 부분을 몇 차례 소리 내더군요. 대본에는 짧은 밑줄과 작은 동그라미가 그대로 남아 있었어요.

책상 주변을 정리하다가 듣기 스크립트 한쪽에 밑줄이 여럿 그어져 있는 걸 봤어요. 아무 데나 표시한 게 아니라 실제로 잘 들리지 않았던 표현에만 선이 남아 있더라고요. 평소 같으면 답을 맞혔는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 어떤 부분을 놓쳤는지 따로 남겨 둔 모양이었습니다. 중간고사를 앞두고 운암동 영어과외를 하면서 보던 자료라 그런지, 표시한 곳도 꽤 구체적이었어요. 새 문제집 첫 지문을 풀 때도 스크립트 전체에 흔적을 남기지 않고, 귀에 안 들어왔던 표현만 골라 체크했더군요. 그 뒤에는 이미 확인한 부분과 다시 살펴볼 부분을 나눠 놓았습니다. 책상 위에 같은 페이지를 두 묶음처럼 구분해 둔 걸 보니, 어디까지 봤는지 스스로 정리한 듯했어요. 보기 전에는 그냥 줄을 그어 둔 줄 알았는데, 기준이 있었다는 점이 조금 의외였습니다.

간식을 가져다주려고 방문을 열었다가 그냥 나오려는데, 책상 위 시험지가 또렷하게 보였어요. 오답노트를 따로 펼쳐 둔 게 아니라 시험지 원본의 틀린 문제 옆에 ‘단어 뜻을 반대로 봄’처럼 이유만 짧게 적어 두었더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그 흔적이 조금 낯설었습니다. 운암동 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 거창하게 말할 정도는 아니지만, 적어도 틀린 문제를 그냥 넘기지는 않는 모양이었어요. 주말에 책상을 정리하다가 그 시험지를 다시 발견했는데, 이번에는 한 문제의 근거 문장과 선택지를 번갈아 보고 있었습니다. 여러 문제를 전부 붙잡고 있던 것도 아니고, 다시 볼 부분 하나만 남겨 둔 채 나머지는 정리해 놓았더군요. 제가 왜 그 문제만 보느냐고 물으니 “여기 문장이랑 선택지가 자꾸 헷갈려서”라고 하더라고요. 예전에는 이런 걸 물어보면 답부터 확인했는데, 그날만큼은 틀린 이유를 먼저 찾고 있었습니다.

아이가 어느 날 숙제가 많아 혼자 하다 답을 맞혀도 우연히 맞은 것 같다며 걱정했는데, 선생님이 수업 전에 시험기간 하루 공부량부터 현실적으로 조절해 주셨습니다. 주말에는 학교 진도에 맞춰 필요한 부분만 연결하고, 운암동에서의 수업 후에는 아이가 해야 할 일을 스스로 확인하며 한결 편안하게 숙제를 시작합니다.

운암동에서 영어 과외를 시작한 첫날, 아이가 수업에서 배운 내용을 집에 와서 제법 자세히 이야기해 놀랐습니다. 예전에는 모르는 부분을 그냥 넘겼는데, 선생님이 답을 바로 알려주기보다 아는 것부터 말해보게 해주셔서 질문하는 분위기가 생겼다고 합니다. 시험 직전 주말에는 지난 숙제를 스스로 펼쳐 남은 부분까지 확인하는 모습도 보였습니다.

새 학기만 되면 틀릴까 봐 대답을 오래 망설이던 아이가 운암동 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업을 지나면서 작은 질문부터 조금씩 꺼내기 시작했습니다. 방학에는 학교 영어 프린트와 교재를 함께 정리했고, 어려운 내용은 선생님이 다른 표현으로 다시 설명해 주셔서 한 주를 돌아보니 자기 생각을 예전보다 길게 말하고 있었습니다.