풍향동 광주동신여자고등학교 고3영어과외

기말고사 시험지를 정리하다가 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표가 그려진 걸 봤어요. 아이가 먼저 말을 꺼내기 전이라 더 눈에 들어왔습니다. 평소 같으면 채점한 시험지는 한쪽에 밀어 두고 다시 펼쳐 보지 않았을 텐데, 그 문제만 따로 궁금한 표시를 해 둔 모양이더라고요. 풍향동 영어과외를 하면서 시험지를 대하는 모습이 이전과 달라진 것 같았어요. 그 뒤 교과서를 다시 읽던 밤에도 비슷한 흔적이 보였습니다. 질문하고 싶은 부분 옆에 작은 표시를 해 두고, 이미 한 번 살펴본 곳은 그대로 남겨 두었어요. 무엇을 공부했는지 길게 설명한 건 아니지만, 그냥 지나치지 않고 나중에 물어볼 자리를 스스로 골라 둔 게 인상적이었어요. 전에는 모르는 문제가 있어도 답만 확인하고 넘어가곤 했거든요. 恒一

영어 발표가 끝난 날이라 이제 다 끝난 줄 알았는데, 아까 발표할 때 잘 이어지지 않았던 문장 하나를 다시 읽고 있더라고요. 교재를 책장에 넣으려다가 아이 목소리가 들려서 잠깐 멈췄어요. 처음부터 여러 번 반복한 것도 아니고, 그 문장만 펼쳐 놓은 모습이 좀 의외였어요. 평소 같으면 발표가 끝난 뒤에는 틀린 부분을 따로 들여다보지 않고 지나갔거든요. 풍향동 영어과외를 하면서 교재를 보는 모습이 전과 달라졌나 싶었던 건 그다음 장면 때문이었어요. 방학 중 다른 교재를 펼쳐 둔 오전에도 읽기가 매끄럽지 않은 문장을 만나자 그 부분만 소리 내어 다시 읽었습니다. 그리고 페이지 한쪽에 필요한 표시만 남긴 채 책을 정리하더군요. 예전처럼 처음부터 다시 하거나 답을 찾는 대신, 막혔던 문장 하나를 자기 목소리로 확인하고 끝낸 게 기억에 남았어요.

수행평가가 끝난 밤이라 책상 위를 치워 주려고 했는데, 문제집 한쪽에 문장을 끊어 읽은 표시가 눈에 들어왔어요. 같은 문장 위에 표시가 두 겹으로 되어 있길래 처음에는 그냥 줄을 잘못 그은 줄 알았습니다. 자세히 보니 한 번은 앞부분에서, 또 한 번은 조금 뒤에서 나눠 읽어 본 흔적이더라고요. 전 같았으면 해석이 안 되는 문장도 대충 넘기거나 답부터 확인했을 텐데, 그때는 어디서 끊어야 자연스러운지 자기 나름대로 살펴본 모양이었어요. 풍향동 영어과외를 하면서 책상에 남는 흔적도 조금씩 달라진 것 같아 무심코 지나치지 않게 됐습니다. 주말에 다른 지문을 펼쳐 보니 긴 문장 중간에 또 다른 표시가 있었어요. 이번에는 앞에서 끊지 않고 뒤쪽에서 한 번 나눠 읽어 본 듯했는데, 지문 전체에 표시를 잔뜩 해 둔 건 아니었습니다. 헷갈리는 부분만 동그랗게 남겨 두고 나머지는 그대로 정리해 둔 걸 보니, 읽다가 막힌 곳을 스스로 골라 본 것 같았어요.

다른 과목 일정이 겹쳐 영어 수업 시간이 줄면서 시작 전부터 부담이 컸고, 틀린 문제도 정답만 확인한 채 넘어가곤 했습니다. 풍향동에서 수업을 받으며 선생님은 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 지루하지 않게 이끌고, 제 컨디션과 학교 일정을 부모님께도 꼼꼼히 알려주셨습니다. 이제는 한 활동이 길어져도 “하기 싫다”는 말이 눈에 띄게 줄었습니다.

새 학기 초에는 학교 영어 과제가 많아지면 과외 숙제까지 해야 한다는 생각에 수업 전부터 긴장하고, 집에서 숙제를 미루기도 했습니다. 선생님은 학교 일정에 맞춰 숙제 양을 조절해 주고, 궁금한 문제는 표시해 오라고 하셔서 풍향동 집에서도 차분히 준비할 수 있었습니다. 새 교재를 시작할 때도 쉬운 부분부터 천천히 진행해 주신 덕분에 이제는 전보다 부담 없이 수업을 기다립니다.

풍향동에서 영어 수업을 시작한 뒤 아이가 수업이 끝나면 복습할 내용을 스스로 확인하고, 다음 수업을 기다리는 모습이 보였습니다. 시험 2주 전에도 문제를 빨리 풀고 넘기기보다 틀린 문제의 풀이 흔적을 다시 살펴보며 어려웠던 부분을 말했고, 저 역시 결과보다 준비 과정에서 무엇이 부족했는지 함께 이야기하게 됐습니다.