광주서구 광주대동고등학교 영어과외

책상 위에 학교 영어 숙제는 다 끝난 것 같은데, 작은 종이 한 장이 따로 놓여 있더라고요. 가까이 가 보니 틀린 문장 하나를 아이가 직접 옮겨 적어 둔 거였어요. 평소라면 답만 고치고 문제집을 덮었을 텐데, 새 학기 첫 시험을 앞두고는 그냥 지나치지 않은 모양이었습니다. 광주서구 영어과외를 시작하면서 생긴 변화라고 단정할 수는 없지만, 전과는 조금 달라 보여서 눈길이 갔어요. 나중에 수업 전 준비물을 챙기다가 그 종이를 다시 봤습니다. 해석이 어색했던 문장이라며 옆에 물음표를 하나 그려 두었더군요. 처음 숙제할 때 틀린 부분을 그대로 고치는 데서 끝내지 않고, 자기가 걸렸던 문장을 따로 남겨 둔 셈이었어요. 제가 다시 보라고 말한 것도 아닌데 그 흔적이 남아 있는 걸 보니, 이번 영어시험을 대하는 모습이 예전보다 신중해 보였습니다.

금요일 밤 책상을 정리하다가 영어 노트 한쪽에 짧은 문장 세 개가 적혀 있는 걸 봤어요. 숙제 답을 옮겨 놓은 건가 싶어 가까이 보니, 수업 때 물어볼 내용이라고 써 두었더라고요. 제가 먼저 “모르는 거 있니?” 하고 묻기 전부터 적어 둔 게 조금 의외였어요. 광주서구 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 거창하게 말할 정도는 아니지만, 예전에는 막힌 부분이 있어도 그냥 넘기거나 답만 확인하는 편이었거든요. 며칠 지나 새로운 예문을 읽던 날에도 비슷한 모습이 보였습니다. 노트에 이것저것 길게 적은 게 아니라, 헷갈린 문장 하나만 골라 한쪽에 남겨 두었어요. 질문을 많이 만들어 놓은 것도 아니고 딱 필요한 부분만 표시해 둔 모습이라 더 인상에 남았습니다. 전에는 노트가 깨끗하게 비어 있거나 답만 적혀 있었는데, 이제는 아이가 읽다가 멈춘 자리가 조용히 남아 있더라고요.

책상 옆을 지나가다 영어 지문에 그어진 선이 눈에 들어왔어요. 한 문장 안에 끊어 읽는 표시가 두 번 있었는데, 같은 문장을 한 번은 여기서, 또 한 번은 조금 뒤에서 나눠 놓았더라고요. 예전 같으면 해석이 막힌 문장에 밑줄 하나 긋고 넘어갔을 텐데, 이번에는 어디에서 읽어야 자연스러운지 직접 비교해 본 모양이었습니다. 광주서구 영어과외를 하면서 쓰던 문제집을 다 푼 뒤 새 문제집을 펼쳤을 때도 비슷한 흔적이 보였어요. 첫 지문의 긴 문장을 한 번 나눈 뒤, 다시 다른 위치에 선을 그어 두었더군요. 제가 무슨 뜻인지 물으니 아이가 두 번째 표시 쪽이 더 잘 읽힌다고 했습니다. 마지막에는 지문 아래를 두 칸처럼 나눠서, 확인한 부분과 다시 볼 부분을 따로 적어 두었어요. 한 문장을 그냥 해석하고 지나간 게 아니라 자기 눈에 걸린 곳을 남겨 둔 점이 꽤 달라 보였습니다.

선생님이 매번 다음 수업 날짜와 할 일을 함께 확인하고 주말 수업에서는 작은 질문에도 차분히 답해 주셔서, 이제는 숙제를 하며 “이건 나도 할 수 있겠다”고 말합니다. 광주서구에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 전 긴장하고, 수행평가가 겹치면 숙제 순서를 몰라 자주 멈췄습니다.

광주서구에서 영어 수업을 받으며 학교 일정이 갑자기 바뀐 주에도 선생님이 그날 상황에 맞춰 진도를 조절해 주셔서 부담이 덜했습니다. 긴 지문을 읽다 집중이 흐려지면 중간에 짧게 내용을 정리하고, 방학에는 읽은 내용을 제 말로 이야기해 보며 자연스럽게 질문도 많아졌습니다. 시험기간마다 공부량을 몰아서 늘리던 습관 대신, 한 주 동안 배운 내용을 먼저 돌아보는 흐름이 생겼습니다.

광주서구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 단어 뜻만 외우고 문장에서는 잘 알아보지 못한다는 점을 선생님께 말씀드렸습니다. 새 학기 시간표에 맞춰 수업을 조정하고, 학교 과제와 과외 숙제가 겹치지 않도록 살피면서 단어도 매일 확인할 분량으로 나눠 주셨어요. 시험이 끝난 다음 날에는 무리하지 않고 복습 일정을 다시 조절해 주셨고, 요즘은 아이가 단어를 한꺼번에 몰아서 하기보다 스스로 나눠 보는 날이 많아졌습니다.