월계동 첨단고등학교 고1수학과외

계산이 적힌 줄을 한참 들여다보길래 무슨 문제를 다시 푸나 했어요. 가까이 가 보니 답이 틀린 문제 전체를 붙잡고 있는 게 아니라, 계산이 처음 어긋난 두 줄만 골라서 확인하고 있더라고요. 예전에는 공부가 끝나도 어디가 걸렸는지 따로 남겨두는 일이 거의 없었거든요. 새 학기 첫 수학시험을 앞둔 주라 방을 잠깐 살펴본 건데, 그때도 비슷하게 문제의 처음 계산부터 짚고 있었습니다. 월계동 수학과외 이야기를 나누며 지켜보던 중에도 답만 다시 보는 모습보다는 자기 풀이에서 시작한 부분을 찾는 쪽이 눈에 들어왔어요. 수학 수업이 없는 평일 저녁에도 같은 방식으로 계산이 틀어진 첫 줄을 먼저 확인했어요. 확인한 흔적은 지우지 않고 그대로 둔 채 책을 덮어두더라고요.

다른 유형의 독해 문제를 풀던 아이가 답만 고치지 않고, 원래 문제지 한쪽에 틀린 이유를 짧게 적어 두더라고요. 무엇을 다시 봐야 할지 표시가 남아 있어서 예전과는 달라 보였어요. 수학 수행평가를 준비하던 밤에도 비슷한 장면을 봤습니다. 틀린 문제를 유형별로 따로 옮겨 적는 대신 시험지 원본에 이유만 남겨 두고 있었습니다. 전에는 맞았는지 틀렸는지만 확인하고 지나갔거든요. 월계동 수학과외 이야기를 나누며 봤던 변화보다도, 이렇게 자기 시험지에서 다시 볼 곳을 바로 찾는 모습이 더 눈에 들어왔어요.

월계동에서 수학과외를 시작할 때만 해도 아이는 낯을 가려 수업에서 이해한 내용도 집에 와서는 다시 보지 않았습니다. 그런데 두 번째 수업을 기다리며 스스로 문제집을 펼쳐 놓았고, 선생님도 답을 바로 알려주기보다 어디까지 알았는지 물으며 부담 없이 진도를 맞춰 주셨습니다. 요즘은 모르는 문제를 그냥 넘기지 않고 먼저 질문하려는 모습이 보여 반갑습니다.

시험 직전 주말에도 아이가 답지를 먼저 찾지 않고 월계동 수업 준비를 차분히 하는 모습이 보였습니다. 선생님은 부담스러워하는 반응을 살피며 같은 내용도 다른 말로 풀어 주셨고, 아이가 편하게 질문하도록 기다려 주셨습니다. 요즘은 숙제를 시작하는 시간도 조금씩 빨라져 마음이 놓입니다.

새 학기를 앞두고 월계동 수학 과외를 시작했는데, 아이가 어려운 문제는 미루고 쉬운 것부터 하던 습관이 있어 걱정했습니다. 선생님은 잘한 부분을 구체적으로 짚어 주며 무리하지 않도록 공부량과 수업 흐름을 조절했고, 복습할 내용도 자연스럽게 정리해 주셨습니다. 요즘은 모르는 것을 숨기지 않고 먼저 질문하며, 정한 계획을 지키려는 모습이 보여 마음이 놓입니다.