광주운남동 운남고등학교 영어과외

무슨 내용인지 물어보니 바로 대답하지 않고 잠깐 생각하더니, 노트 한쪽에 내용을 한 줄로 적었습니다. 월요일 아침이라 가방만 챙기고 나갈 줄 알았는데, 아이가 영어 지문 제목을 손으로 가려 놓고 본문을 다시 읽고 있더라고요. 제목을 먼저 보고 대충 넘길 때와는 조금 달라 보였어요. 광주운남동 영어과외를 하면서 이런 식으로 지문을 자기 말로 붙잡아 보게 된 건지, 책상 위에 남은 짧은 문장이 인상에 남았습니다. 다 읽고 나서는 가방에 교재를 넣기 전 그 한 줄을 다시 살펴보더군요. 길게 적은 것도 아니고 문장 하나뿐이었는데, 무엇을 확인해야 하는지는 분명히 알고 공부를 마친 듯했습니다. 바쁜 아침에 제가 시킨 일도 아닌데 지문 내용을 스스로 정리해 둔 모습이 의외였어요.

학교 행사가 끝난 날 저녁, 아이가 영어 교과서를 펼쳐 둔 채 형광펜을 몇 개 꺼내 놓았더라고요. 무슨 숙제인가 싶어 들여다보니 같은 연결어가 들어간 문장들을 색깔별로 나눠 표시해 두었어요. 한 문장씩 대충 읽고 지나가던 모습과는 전과 달라 보여서 저도 잠깐 옆에 앉아 봤습니다. 광주운남동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 이런 쪽으로 바뀐 건가 싶었어요. 발표 준비를 하던 날에는 더 구체적이었어요. 연결어만 칠해 둔 게 아니라 그 앞뒤 문장을 다시 읽으면서 내용이 이어지는 방향을 비교하고 있었습니다. 이미 살펴본 부분에는 작은 표시를 해 두고, 아직 확인하지 않은 곳은 다른 모양으로 구분해 놓았더군요. 제가 어디까지 했냐고 묻자 아이가 표시를 가리키며 “여기는 봤고, 이쪽은 아직이야”라고 말했어요. 교과서에 남은 색과 표시가 아이가 본 순서를 그대로 보여 주고 있었습니다.

광주운남동에서 영어를 시작하기 전, 아이가 친구들과 실력을 비교하며 첫 수업부터 자신 없어 했습니다. 선생님은 늦게 귀가한 날에도 숙제를 다그치기보다 꼭 필요한 단어와 복습부터 함께 정해 주셨고, 몇 번 수업한 뒤에는 아이가 “오늘은 이것만 해도 되겠다”며 영어를 아예 미루지 않게 됐습니다.

광주운남동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 이야기를 먼저 꺼내는 날이 생겼습니다. 방학 중 숙제를 다 하지 못했을 때도 선생님은 바로 다그치지 않고 왜 그렇게 생각했는지 물어보며 수업 흐름을 조절해 주셨고, 아이의 작은 질문도 차분히 받아주셨습니다. 이제는 한 주 공부를 돌아볼 때 숙제를 못한 날까지 숨기지 않고 먼저 말합니다.

광주운남동에서 영어과외를 받으며 주말 공부 계획은 세웠지만 숙제를 끝냈는지 스스로 확인하지 않는 편이었습니다. 수업 후 선생님이 계획표를 함께 점검해 주셨고, 시험 때 시간이 부족했던 경험도 돌아보며 해야 할 일을 작게 나눠 정리했습니다. 집중이 흐려지는 날에는 마무리 활동을 바꿔 주셔서 요즘은 수업 후반에도 흐트러지지 않고 숙제를 챙기게 됐습니다.