방림동 설월여자고등학교 고3영어과외

시험이 끝나면 시험지는 가방 안에 구겨 넣어 둘 줄 알았는데, 주말에 책상 위에서 다시 발견했어요. 오답노트를 따로 펼친 것도 아니고, 틀린 문제 옆에 ‘해석을 잘못함’, ‘선택지 끝까지 안 읽음’처럼 이유만 짧게 적어 두었더라고요. 평소에는 맞았는지 틀렸는지만 보고 지나가는 아이였거든요. 방림동 영어과외를 하면서 시험지를 대하는 모습이 전과 달라진 건가 싶어 잠깐 지켜봤습니다. 그 뒤 교과서를 읽던 밤에는 시험지에서 표시해 둔 문제를 다시 찾아보고 있었어요. 답만 보는 게 아니라 지문 속 근거 문장과 자신이 골랐던 선택지를 번갈아 확인하길래, 무엇이 헷갈렸는지 스스로 맞춰 보는 것처럼 보였어요. 복습을 마친 뒤에도 그 위치를 지우지 않고 그대로 남겨 두었고요. 평소 같았으면 시험이 끝난 뒤에는 다시 꺼내 볼 일이 거의 없었는데, 이번에는 틀린 이유가 적힌 몇 글자가 다음 공부로 이어진 셈이었습니다.

중간고사 일주일 전, 영어시험지를 정리하다가 틀린 문제 옆에 조그만 물음표가 붙어 있는 걸 봤어요. 처음엔 제가 해 둔 표시인가 했는데 아이가 직접 해 둔 거더라고요. 답을 틀렸다는 뜻이 아니라, 왜 틀렸는지 아직 모르겠다는 표시라고 했습니다. 방림동 영어과외를 시작하고 시험지를 그냥 구겨 넣던 모습과는 전과 달라 보여서 잠깐 더 들여다봤어요. 그 뒤 새 문제집을 풀 때도 비슷한 흔적이 보였습니다. 첫 지문을 다 풀고 나서 표시가 없는 문제와 작은 동그라미가 있는 문제를 나눠 놓았더군요. 확인한 부분은 옆에 조그맣게 체크하고, 다시 물어볼 문제에는 표시를 남겨 두었어요. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 자기 힘으로 정리할 곳과 아직 헷갈리는 곳을 구분해 둔 셈이라 신기했습니다. "이건 그냥 맞은 거고, 이건 이유를 모르겠어"라고 말하던 게 특히 기억에 남아요.

영어 노트를 정리하다가 한참 손이 멈춰 있길래 들여다봤어요. 지문 제목을 가려 놓고 본문만 다시 읽고 있더라고요. 다 읽은 뒤에는 노트 한쪽에 내용을 한 줄로 줄여 적어 두었고요. 전 같으면 제목 보고 대충 뜻을 짐작한 다음 바로 넘겼을 텐데, 그날만큼은 굳이 제목 없이 읽어 보려는 모습이 인상에 남았습니다. 방림동 영어과외를 하면서 쓰는 자료들을 정리할 때도 비슷했어요. 새 듣기 파일을 틀어 놓고 끝난 뒤, 들은 내용을 짧게 정리해서 적고 있었습니다. 받아쓴 문장이나 모르는 단어를 잔뜩 옮긴 게 아니라, 전체 내용이 무엇이었는지만 자기 말로 남겨 둔 식이었어요. 다시 볼 자료를 따로 빼놓지도 않고 원래 있던 자리에 작은 표시만 해 두었더군요. 나중에 찾기 쉽게 해 둔 모양인데, 그 표시가 생각보다 또렷하게 남아 있었습니다.

시험 범위가 처음 나온 날부터 마음이 급해져 숙제만 끝내고 틀린 문제는 그냥 넘겼는데, 방림동에서 평일 저녁 수업을 받으며 선생님께서 숙제를 못 한 이유를 먼저 물어봐 주셨습니다. 시험 직전에는 새 문제를 무리하게 내기보다 지난 내용과 단어를 다시 확인하도록 분량을 조절해 주셔서, 이제는 숙제를 마친 뒤 틀린 부분까지 자연스럽게 복습하게 됐습니다.

시험이 다가오면 긴 지문의 마지막 부분을 대충 읽고, 모르는 단어가 나오면 불안해했는데 선생님이 방림동 수업 시간을 조정해 차분히 봐주셨어요. 답을 고른 뒤에는 지문에서 근거를 다시 찾게 하니 서두르기보다 내용을 이해하려는 습관이 생겼고, 요즘은 영어 공부도 스스로 시작합니다.

방림동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업이 끝나도 질문할 문제를 따로 표시하지 않아 걱정했는데 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐보며 아이가 부담을 느끼지 않도록 기다려 주셨습니다. 새 교재도 처음엔 꺼렸지만 첫 단원을 마친 날에는 스스로 뿌듯해했고, 컨디션이 낮은 날에도 편안하게 적응하는 과정을 부모에게 차분히 알려주셔서 안심이 됐습니다.