송도동 신송고등학교 영어과외

주말에 아이가 새 지문을 펼쳐 놓고 단어장부터 찾지 않아서 무슨 일인가 했어요. 모르는 단어가 나와도 바로 뜻을 적는 대신 그 문장 앞뒤를 먼저 읽더라고요. 한참 들여다본 뒤 연필로 표시한 곳은 몇 군데뿐이었고, 나머지는 그냥 넘어갔습니다. 송도동 영어과외를 하면서 평소 보던 방식이 이전과 달라진 건가 싶었어요. 생각해 보니 수행평가를 마친 날 밤에도 비슷한 장면이 있었거든요. 공부를 끝냈다길래 책상 위를 치우려는데, 단어 뜻만 따로 외우는 게 아니라 문장 전체를 다시 읽고 있었습니다. 제가 왜 그러냐고 물으니 “이 단어가 여기서는 다른 뜻일 수도 있잖아”라고 하더라고요. 전 같았으면 모르는 단어 옆에 뜻 하나 적고 바로 덮었을 텐데, 그날만큼은 앞뒤 문장까지 살펴본 뒤 필요한 부분만 남겨 두었습니다.

가방을 정리하던 아이 손에 형광펜 자국이 여러 개 보여서 잠깐 들여다봤어요. 교과서 문장 중에 같은 연결어가 들어간 부분을 색깔별로 나눠 표시해 두었더라고요. 그냥 중요한 단어만 칠한 줄 알았는데, 연결어 앞뒤에 어떤 내용이 이어지는지 비교하면서 색을 다르게 쓴 모양이었어요. 전에는 문장을 읽다가 막히면 해석부터 다시 보거나 답을 확인하는 편이었거든요. 그날 저녁 송도동 영어과외 숙제를 마친 뒤에도 표시한 문장 옆에 짧게 흔적이 남아 있었습니다. 처음에는 앞부분의 내용이 맞다고 생각했다가, 다시 읽은 뒤 다른 쪽에 작은 표시를 덧붙여 놓았더군요. 제가 따로 보라고 한 건 아니어서 더 인상에 남았어요. 교과서 다음 페이지를 넘겼을 때도 같은 연결어가 나오자 잠시 멈춰 앞뒤 내용을 다시 살폈어요. 색깔 표시와 처음 판단, 다시 확인한 부분이 한 페이지에 함께 남아 있었습니다.＿老司机

출력해 둔 수업 자료를 정리하려고 책상에 갔다가 서술형 답안이 지워져 있는 걸 봤어요. 처음엔 틀린 부분이 많아서 다시 쓴 줄 알았는데, 문장 전체를 없애고 꼭 필요한 표현만 몇 개 남겨 두었더라고요. 그 표현들을 중심으로 답안을 다시 만들었던 모양이에요. 전 같았으면 답지와 비슷하게 한 번 옮겨 적고 끝냈을 텐데, 이번엔 자기가 쓸 말을 골라 본 흔적이 보여서 잠깐 더 들여다봤습니다. 송도동 영어과외를 하면서 출력 자료를 자주 책상에 올려두기는 했지만, 아이가 서술형 문장을 이렇게 손보는 모습은 낯설었어요. 며칠 지나 숙제하던 밤에도 비슷한 장면이 있었습니다. 답안을 쓴 뒤 필요한 표현만 짧게 남기고 나머지는 지운 다음, 그 표시를 참고해 문장을 다시 이어 가고 있었거든요. 마지막에는 옆에 작은 표시 몇 개만 남아 있었는데, 무엇을 확인했는지 본인이 알아보기에는 충분해 보였어요.

송도동에서 영어 과외를 시작한 뒤 시험기간과 학교 일정이 갑자기 겹친 주간에도 선생님이 공부량을 무리하게 늘리기보다 아이의 컨디션에 맞춰 일정을 조절해 주셨습니다. 긴 지문 숙제는 집중이 흐려질 때 잠시 읽은 내용을 정리하고, 수업에서는 짧은 글을 읽고 기억나는 부분을 편하게 말하게 하니 어려운 내용도 피하지 않게 됐습니다. 이제는 문제를 풀기 전 스스로 앞 내용을 되짚어 보는 모습이 보입니다.

송도동에서 영어 과외를 받으며 수업 전에 답을 고른 이유를 말하는 일을 어려워했는데, 선생님이 틀린 답도 괜찮다며 생각한 과정을 차분히 물어봐 주셨습니다. 밀린 숙제는 이번 주 분량과 나눠 정리하고, 시험기간에는 짧은 글부터 읽게 해 주셔서 부담이 줄었고 수업 전 질문을 표시하는 습관도 생겼습니다.

학교 일정이 몰린 주에는 송도동에서 평소보다 늦은 시간으로 수업을 옮겼는데도 선생님이 미리 일정을 조율해 주셔서 마음이 놓였습니다. 긴 지문을 읽다 모르는 단어에서 멈추면 답만 고르지 않고 근거 문장을 다시 찾게 해 주셔서, 요즘은 속도보다 내용을 이해하려고 읽는 모습이 보입니다.