송도동 신송고등학교 고1영어과외

개학을 앞둔 일요일이라 책상 주변을 치우고 있었는데, 펼쳐진 단어장 옆으로 영어 교재가 놓여 있더라고요. 그냥 단어 뜻만 외우는 줄 알고 지나치려다가 아이가 한 단어에서 눈을 멈추고 앞 문장과 뒤 문장을 번갈아 읽는 모습을 봤어요. 사전에서 뜻 하나 확인하고 끝내는 게 아니라, 문장 안에서 어떤 의미로 쓰였는지 살펴보는 것 같았습니다. 송도동 영어과외를 하면서 이런 부분을 따로 보게 된 건지, 책에는 헷갈린 단어 옆에 작은 표시도 남아 있었고요. 며칠 후 교재를 꺼내 숙제를 하던 때에도 비슷했어요. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻부터 적지 않고 그 문장 앞뒤를 먼저 읽은 뒤, 가능한 의미를 좁혀 가더군요. 처음 봤던 표시도 지우지 않고 그대로 둔 채 다시 확인하고 있었습니다. 전에는 단어 뜻만 맞으면 넘어갔을 텐데, 이제는 문장 전체를 한 번 더 읽는 모습이 인상에 남았어요.

책을 책장에 꽂아 두려고 방에 들어갔다가 한참을 그대로 서 있었어요. 책상 위가 정리되지 않아 대충 치우려던 참이었는데, 펼쳐진 교재 여백에 작은 표시가 하나 보이더라고요. 다음 수업에서 물어볼 문장이라고 적어 둔 흔적이었어요. 평소 같으면 모르는 부분이 있어도 그냥 넘어가거나 책을 닫았을 텐데, 이번에는 질문할 곳을 직접 골라 둔 셈이라 조금 의외였습니다. 송도동 영어과외를 하면서 교재를 보는 방식이 달라진 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았어요. 나중에 방학 중 다른 교재를 펼쳐 둔 오전에도 비슷한 표시가 인상에 남았습니다. 문장 하나 옆에만 조그맣게 표시해 두고, 주변에는 낙서나 메모가 더 없었어요. 필요한 부분만 남겨 둔 채 공부를 마친 모습이 오히려 아이답고 현실적으로 느껴졌습니다.

송도동에서 영어 과외를 시작한 뒤 첫 수업이 끝나자 아이가 “이 부분은 다시 설명해 달라”고 먼저 말해 조금 놀랐습니다. 예전에는 이해했냐고 물으면 무조건 알겠다고 했는데, 선생님이 막히는 부분을 짧게 나눠 편하게 질문해 주신 덕분인 것 같습니다. 며칠 뒤에는 스스로 단어장을 펼쳐 헷갈렸던 단어를 다시 확인하는 모습도 보여 뿌듯했습니다.

송도동에서 영어과외를 받으며 학교 일정이 몰린 주에도 선생님은 숙제 여부만 확인하지 않고 어려웠던 부분과 그날 할 양을 함께 살펴주셨습니다. 수업 중 막혔던 단어도 며칠 뒤 다시 물어봐 주셔서 아이가 방학 후 공부 흐름을 안정적으로 되찾았고, 시험 직전 마지막 수업까지 차분하게 준비하는 모습이 부모로서 든든했습니다.

방학 첫 주, 송도동에서 영어 수업을 시작할 때만 해도 아이는 준비하다 모르는 단어 하나에 오래 머물며 금세 지쳤습니다. 선생님은 수업 뒤 배운 내용을 짧게 함께 돌아보고, 시험기간에는 아이에게 맞는 단어량을 정해 부모에게도 공유해 주셨습니다. 그 뒤로는 단어 공부가 싫다는 말을 덜 하고 선생님의 피드백도 편하게 받아들입니다.