옥련동 옥련여자고등학교 영어과외

수행평가 준비물을 챙기다가 아이 방에 들렀는데, 책상 한쪽에 듣기 문제 번호가 몇 개만 적힌 메모가 놓여 있더라고요. 전체를 다시 들으려는 게 아니라 놓친 번호만 따로 적어 둔 모양이었어요. 전 같았으면 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 어디서 놓쳤는지 표시를 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 옥련동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 자주 다루다 보니 그런가 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 며칠 뒤 모의고사 문제를 풀고 있길래 지나가다 봤더니, 이번에는 재생 목록에 특정 구간을 다시 들을 위치까지 체크해 두었어요. 다음에 이어서 보려고 표시했다는 말만 하고 다시 문제로 돌아가더군요. 놓친 번호를 적어 두던 메모가 이번에는 듣기 파일 속 위치로 바뀌어 있었습니다.

방학 첫 주라 책상도 한동안 조용하겠거니 했는데, 방에 잠깐 들어갔다가 시험지를 보고 멈췄어요. 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 이어 읽은 흔적이 있더라고요. 답을 적어 둔 게 아니라, 빈칸 주변의 문장만 따로 묶어 놓은 모습이라 조금 의외였습니다. 옥련동 영어과외를 하면서 이런 식으로 시험지를 다시 보는 일이 생긴 건 처음 보게 됐어요. 주말에 복습을 시작할 때도 문제 전체를 처음부터 펼치기보다는 빈칸 앞뒤 문장부터 찾아 읽었습니다. 잠시 뒤 책상 위를 보니 다시 볼 부분이 몇 군데로 좁혀져 있었고, 그 표시만 남긴 채 공부를 마친 듯했어요. 어디를 봐야 할지 몰라 시험지 전체를 넘기던 모습과는 달리, 이번에는 필요한 문장만 골라 놓았더군요.

보충수업을 다녀온 날이라 가방만 내려놓고 쉴 줄 알았는데, 펼쳐진 영어 지문에서 자꾸 시선이 멈추더라고요. 가까이 가 보니 틀린 문제의 지문 전체가 아니라, 읽다가 막혔던 두 문장만 손가락으로 짚어 가며 다시 읽고 있었습니다. 전 같았으면 답이 몇 번인지 확인한 뒤 바로 다음 문제로 넘어갔을 텐데 조금 의외였어요. 옥련동 영어과외를 시작하고 나서부터인지, 모르는 부분을 통째로 붙잡기보다 걸린 곳을 먼저 찾아보는 모습이 눈에 들어왔습니다. 그날에는 그저 한 번 그런가 보다 했습니다. 그런데 다른 선택지 문제를 풀 때도 답부터 고르지 않고, 이해가 끊긴 문장으로 다시 돌아가더군요. 한참 읽은 뒤에는 아까 봤던 부분을 종이 모서리로 살짝 접어 두었습니다. 왜 접었냐고 물으니 “여기는 나중에 또 헷갈릴 것 같아서”라고 하길래, 그 말이 계속 기억에 남았어요.

옥련동에서 과외를 알아볼 때만 해도 집중이 흐트러지면 다시 수업에 들어가는 데 시간이 오래 걸렸습니다. 선생님은 첫 수업부터 지난 시간에 고친 문제를 함께 펼쳐 보고, 서술형 준비도 수업 중간중간 나누어 확인해 주셨습니다. 이제는 수업을 마친 뒤 복습할 내용을 직접 확인하고, 서술형 숙제도 미루지 않게 됐습니다.

옥련동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 숙제를 다 하지 못한 날에도 아이가 눈치를 보지 않고 수업에 들어가게 됐습니다. 선생님은 컨디션이 좋지 않은 날 새 문제부터 몰아붙이지 않고 지난 오답에서 기억나는 점을 먼저 물어봐 주셨고, 수업 끝에는 서술형 준비와 단어 읽기를 차분히 정리했습니다. 요즘은 아이가 스스로 복습할 문제를 골라 보며 수업 이야기를 편하게 들려줍니다.

옥련동에서 영어 과외를 시작한 첫날, 낯선 선생님 앞이라 틀린 답을 말하는 것도 조심스러웠습니다. 평일 저녁마다 지난 수업 필기를 짧게 확인하고, 숙제에서 왜 그렇게 생각했는지 먼저 물어봐 주셔서 같은 유형을 또 틀려도 편하게 설명할 수 있었습니다. 몇 번 수업을 받고 나니 틀린 뒤에도 오래 속상해하지 않고 다시 풀어 보게 됐습니다.