옥련동 옥련여자고등학교 고3영어과외

모의고사 성적표를 식탁 한쪽에 올려두길래 결과만 훑어보는 줄 알았어요. 그런데 아이가 문제지를 다시 펼쳐 오답 선택지 옆에 작은 글씨를 적고 있더라고요. ‘시제 헷갈림’, ‘내용 밖’처럼 왜 지웠는지 한두 단어로 남겨 둔 거였어요. 답만 맞았는지 보고 지나가던 모습과는 조금 달랐습니다. 옥련동 영어과외를 하면서 따로 이런 걸 시키고 있다고 생각했는데, 제가 다시 보라고 한 적은 없었거든요. 주말 내내 붙잡고 있던 것도 아니고, 틀린 문제 몇 개만 골라 짧게 표시해 둔 정도라 더 눈에 띄었어요. 며칠 뒤 수행평가 자료를 챙기던 날에도 비슷한 흔적이 보였어요. 자료 속 두 선택지 옆에 각각 지운 까닭을 간단히 적어 두었더군요. 이번에는 ‘문장에 없음’, ‘뜻이 다름’이라고 써 있었고, 확인한 자리에는 작은 동그라미까지 남아 있었습니다.

시험 결과를 가족들에게 보여주고 방으로 들어갔는데, 공부를 끝냈다던 아이가 단어장을 펼쳐 둔 채 책상에서 일어나더라고요. 옥련동 영어과외를 시작하고 나서라기보다, 그날에는 결과를 보여준 뒤에도 바로 쉬지 않고 뭔가 다시 살펴보는 모습이 눈에 띄었어요. 가까이 가 보니 모르는 단어에 표시한 게 아니라, 뜻은 아는데 문장 속에서 자꾸 헷갈리는 예문이 있는 쪽만 접어 두었더군요. 예전에는 단어장에 눈에 띄는 단어만 체크하고 지나가는 편이었는데, 이번에는 본인이 막힌 문장을 따로 남겨 둔 셈이었어요. 제가 접어 두라고 한 건 아니었습니다. 평일 밤, 시험과 상관없는 날에도 그 단어장을 꺼내더니 접힌 부분 몇 군데만 골라 다시 읽었습니다. 책상 정리를 하면서도 접힌 모서리는 펴지 않고 그대로 두길래, 다음에 볼 자리를 스스로 남겨 둔 것 같아 잠깐 더 지켜보게 됐어요.

옥련동에서 영어 과외를 시작했을 때는 문장을 읽고도 제 말로 설명하는 게 어려웠지만, 선생님께서 긴 문장을 짧은 덩어리로 나눠 차근차근 읽게 해 주셨습니다. 평일 저녁마다 다음 수업까지 할 일을 직접 확인하고 모르는 부분은 편하게 질문하다 보니, 방학 공부 계획도 스스로 세우게 되었고 긴 문장을 봐도 먼저 어렵다고 하지 않게 됐습니다.

시험이 다가오면 긴 지문의 마지막 부분을 대충 읽고, 모르는 단어가 나오면 불안해했는데 선생님이 옥련동 수업 시간을 조정해 차분히 봐주셨어요. 답을 고른 뒤에는 지문에서 근거를 다시 찾게 하니 서두르기보다 내용을 이해하려는 습관이 생겼고, 요즘은 영어 공부도 스스로 시작합니다.

학교 진도가 빨라질 때마다 아이가 영어를 따라가야 한다는 부담에 수업 전부터 지쳐 보였는데, 옥련동에서 만난 선생님은 첫 시간에 영어가 싫은 이유부터 차분히 들어주셨습니다. 시험기간에는 해야 할 양보다 오늘 시작할 한 가지만 정해 주셔서, 수업 후 아이 표정이 한결 편안해졌고 다른 친구보다 예전의 자신과 비교하며 준비하는 모습도 보였습니다.