인천서구 서인천고등학교 고3영어과외

시험 결과를 가족에게 보여주고 방으로 들어간 뒤라, 저는 이제 끝난 줄 알았어요. 그런데 학교 영어 숙제를 마친 아이가 작은 종이에 문장 하나를 다시 적고 있더라고요. 틀린 문장이라면서 답을 옮겨 적은 게 아니라, 어디가 잘못됐는지 보려고 남겨 둔 거라고 했어요. 인천서구 영어과외를 시작하고 이런 모습을 처음 본 건 아니지만, 따로 보라고 한 적이 없어서 조금 놀랐습니다. 전 같으면 채점한 뒤 틀린 번호만 지우고 지나갔을 텐데, 그날은 종이를 문제집 옆에 끼워 두었습니다. 시험이 없는 평일 밤에도 비슷했어요. 해석이 자연스럽지 않은 문장 하나를 발견하더니 그 문장만 따로 적어 놓고, 책상 정리를 하면서도 종이를 바로 버리지는 않더군요. “이건 다음에 다시 물어봐야겠어”라고 말한 뒤 그 자리에 남겨 두었습니다.

간식을 가져다주려고 방 문을 열었는데, 아이가 다음 일정을 적어 보다가 영어 발표에서 자꾸 막혔던 문장 하나를 다시 읽고 있더라고요. 발표가 끝나면 보통 아쉬웠던 부분도 그냥 지나가는 편이라, 그 모습을 잠시 지켜봤어요. 소리를 크게 내지는 않았지만 문장을 몇 번 끊어 읽으면서 입에 붙이는 듯했어요. 인천서구 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 단정할 수는 없지만, 전에는 발표가 끝나면 대본을 바로 치워 두곤 했거든요. 그런데 책상 정리를 하던 주말에도 비슷한 장면을 봤습니다. 여러 문장을 다시 펼친 게 아니라 읽기 어려웠던 그 한 문장만 찾아 소리 내어 읽고, 다시 볼 부분만 남겨 둔 채 나머지는 정리해 두었어요. ━

주말 오후 숙제를 다 못 한 채 수업을 시작했는데, 선생님은 틀린 답부터 고치기보다 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물어봐 주셨습니다. 인천서구에서 수업을 받은 뒤로는 막힌 부분도 숨기지 않고 말하며, 수업이 끝나면 공부 계획을 스스로 확인하는 습관이 생겼습니다.

새 학기에는 아이가 답을 맞혀도 우연이라며 자신 없어 했고, 숙제가 많다고 먼저 말해 걱정됐습니다. 인천서구에서 수업을 받으며 선생님은 학교 진도가 빠른 주에는 필요한 부분만 연결하고, 시험기간에는 하루 공부량을 현실적으로 줄여 흐름을 지키게 했습니다. 이제는 한 주 할 일을 스스로 확인하며 덜 불안해합니다.

방학 공부 계획을 다시 세우며 인천서구 영어과외를 시작했지만, 아이는 첫 수업에서 한 문장을 읽고도 자기 말로 설명하는 일을 어려워했습니다. 선생님은 긴 문장을 짧은 덩어리로 나눠 읽게 하고, 다음 수업까지 할 일을 아이가 직접 확인하도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 몇 번 수업한 뒤에는 숙제를 스스로 챙겼고, 긴 문장을 봐도 먼저 어렵다고 말하는 일이 줄었습니다.