인천중구 인일여자고등학교 고1수학과외

새 단원 문제집을 펼쳐 놓고 한참 조용하길래 봤더니, 확률 문제의 가능한 경우를 작은 표로 나누어 적고 있더라고요. 겹치는 경우는 하나씩 지워 가면서 확인한 뒤, 그 부분을 마치고 다음 문제로 넘어갔어요. 답을 바로 찾기보다 경우를 나눠 정리하는 모습이 인상에 남았습니다. 인천중구 수학과외를 알아보던 때부터 아이가 문제를 어떻게 푸는지 가끔 살펴봤는데, 전에는 복습할 때 앞부분부터 끝까지 다시 훑는 편이었거든요. 이번에는 전체를 처음부터 되짚기보다 필요한 경우만 표로 꺼내 놓고 중복된 항목을 직접 골라냈습니다. 새 단원 첫 숙제를 마친 뒤에도 같은 확률 문제를 다시 봤을 때 표의 칸을 따라가며 빠진 경우가 없는지 살폈어요. 한 번 정리한 방법을 그대로 넘기지 않고, 겹치는 부분을 다시 확인한 다음 다음 문제로 시선을 옮겼습니다.

시험 전 마지막 복습을 하던 날, 아이가 오답 문제를 보면서 처음 잘못된 식만 따로 찾아 표시하고 있더라고요. 다시 확인할 부분이 섞이지 않게 남겨 둔 걸 보니 예전과는 보는 순서가 이전과 달라졌어요. 전에는 공부가 끝나면 앞에서 풀었던 부분을 다시 꺼내 보는 일이 거의 없었거든요. 모의고사 성적표를 받은 무렵에는 오답에서 처음 틀린 식만 네모로 묶어 두었어요. 답을 맞혔는지보다 어느 식에서 풀이가 어긋났는지 남겨 둔 모습이 인상에 남았습니다. 인천중구 수학과외를 알아보던 때에도 이런 장면을 기대했던 건 아니지만, 이번에는 문제 전체가 아니라 수정할 자리만 좁혀서 표시했더라고요.

인천중구에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 계산이 조금만 복잡해지면 금세 조급해졌는데, 시험 다음 날 선생님과 틀린 문제를 편하게 이야기하는 모습을 보니 마음이 놓였습니다. 저녁 식사 후 숙제를 서두르기보다 막힌 부분을 표시해 두면, 선생님이 진도를 멈추고 이해할 때까지 차분히 다시 설명해 주셨습니다. 이제는 틀린 문제를 다시 펼치는 것도 예전보다 한결 편해졌습니다.

인천중구에서 과외를 시작할 때만 해도 수업에서 이해한 내용도 집에 오면 금방 잊어버려 복습을 거의 하지 않았습니다. 학기가 시작되고 첫 시험을 준비하면서 선생님은 학교 진도보다 앞서가려 하기보다 현재 범위를 차분히 정리하고, 제가 혼자 이어서 풀 시간을 남겨 주셨습니다. 부모님과 수업 이야기를 나눈 뒤에는 수학을 잘해야 한다는 부담보다 모르는 것을 하나씩 물어보고 해결해 보자는 마음이 생겼습니다.

학교 과제와 과외 숙제가 겹친 주간에도 아이가 예전처럼 부담스러워하지 않아 다행이었습니다. 인천중구 선생님은 답을 바로 확인하려는 성향을 다그치지 않고, 시험 기간에는 어려운 부분을 다시 짚은 뒤 스스로 풀 시간을 남겨 주셨습니다. 요즘은 틀린 문제를 다시 보는 모습도 자연스러워졌습니다.