송도동 인천해송고등학교 고1영어과외

간식을 가져다주려고 방 문을 열었는데, 아이가 막 책을 덮은 참이더라고요. 책상 위 영어 본문을 보니 문장이 길게 이어진 곳마다 짧은 선이 하나씩 그어져 있었습니다. 어디서 해석이 막혔는지 표시해 둔 모양이었어요. 예전 같으면 모르는 부분도 그냥 앞뒤 문장으로 넘겼을 텐데, 이번에는 읽다가 걸린 자리를 눈에 보이게 남겨 두었더군요. 송도동 영어과외를 하면서 집에서 따로 다시 보라고 한 적은 없었는데, 그 표시들이 꽤 눈에 띄었습니다. 주말에 책상을 정리하다가 다른 본문을 펼쳤을 때도 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 아이가 막힌 지점에서 연필로 나누어 읽고 있었어요. 다 읽은 뒤에는 다시 볼 부분 하나만 접어 두고 나머지 책은 정리하길래, 예전과는 조금 달라졌다는 생각이 들었습니다.

자료를 챙기다가 영어 노트 한쪽에 줄이 세 개 적혀 있는 걸 봤어요. 듣기 파일을 다시 찾던 날이었는데, 모르는 부분을 그냥 넘긴 게 아니라 질문할 내용을 따로 적어 둔 모양이더라고요. 평소 같으면 잘 안 들린 문장도 몇 번 듣고 답만 맞춰 본 뒤 끝내기 쉬웠거든요. 그래서 저도 잠깐 멈춰서 그 메모를 읽어 봤습니다. 송도동 영어과외를 시작하고 집에서 보이는 모습이 조금 달라졌다는 생각은 들었지만, 크게 말하지는 않았어요. 얼마 지나 새 수행평가 대본을 받아 온 날에도 비슷한 일이 있었습니다. 대본 옆에 작은 표시를 해 두고, 궁금한 내용은 노트 구석에 따로 적어 놓았더군요. 다음에 다시 볼 곳을 찾기 쉽도록 표시까지 해 둔 걸 보니, 이번에는 무엇을 물어볼지부터 정리해 두는 것 같았어요. 노트에 남은 짧은 세 줄이 꽤 오래 인상에 남았습니다.

송도동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 전 “알겠어”라고만 하던 습관이 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 첫 수업부터 단어장을 함께 펼쳐 헷갈린 단어를 다시 확인하고, 시험기간에는 모른다는 말을 부담 없이 꺼내도록 질문을 짧게 나눠 주셨어요. 요즘은 아이가 먼저 “이 부분 다시 설명해 주세요”라고 말해 부모로서도 안심이 됩니다.

주말 오전 시험 범위를 함께 살펴보며 모르는 부분은 솔직히 말하게 하고, 선생님은 실제로 끝낼 수 있는 양으로 나눠 지도해 주셨습니다. 송도동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 주에도 아이가 숙제부터 미루던 모습이 조금씩 달라졌습니다. 아이도 “이 정도면 해볼 만해”라고 말하며 평일 공부를 전보다 수월하게 시작합니다.

송도동에서 영어과외를 알아보며 처음 선생님을 만난 날, 아이는 낯선 분위기에 긴장한 채 또 “영어를 못해”라고 말했습니다. 예전에는 오답 복습을 시험 직전까지 미뤘지만, 선생님은 결과보다 풀이 과정에서 해낸 부분을 구체적으로 짚어 주셨고 수업 전 교재와 프린트도 함께 정리하게 했습니다. 몇 주 지나자 아이가 스스로 준비하고, 제가 옆에 있어도 영어를 못한다는 말을 반복하는 일이 눈에 띄게 줄었습니다.