인천 인천영흥고등학교 영어과외

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 모의고사 해설지가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 그런데 아이가 바로 해설을 읽는 게 아니라 선택지 두 개를 손으로 가려 두고 있더라고요. 공부는 끝났다고 하길래 답만 맞춰 본 줄 알았는데, 남은 보기 중 어느 쪽이 맞는지 먼저 생각해 보려던 모양이었어요. 전 같았으면 헷갈리는 문제는 해설지부터 찾아봤을 텐데 말이에요. 인천 영어과외를 하면서 모의고사 지문을 볼 때도 비슷한 장면이 있었습니다. 새로운 예문을 읽다가 막히는 부분이 나왔는데, 해설을 넘기지 않고 아까처럼 남은 두 선택지를 번갈아 보더군요. 둘 다 맞는 것 같다고 하면서도 문장 한 부분만 다시 읽고, 그 근거가 되는 쪽에 작게 표시해 두었어요. 내용을 더 적거나 길게 정리한 건 아니고, 자기가 걸렸던 부분 하나만 남겨 둔 게 오히려 인상에 남았습니다.

학교 자습을 마치고 들어온 아이가 책상 정리도 하지 않은 채 단어장을 펼쳐 두었더라고요. 무슨 일이 있나 싶어 지나가며 봤는데, 마지막 장에 단어들이 줄줄이 적혀 있었습니다. 그냥 외운 단어를 옮겨 적은 게 아니라, 자꾸 틀리는 철자만 골라 모아 둔 흔적이었어요. 평소에는 틀린 단어가 있어도 답만 확인하고 넘기는 경우가 많았거든요. 인천 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습도 전과 달라졌나 싶었습니다. 특히 새로운 서술형 문제를 풀었던 날에는 그 안에서 헷갈렸던 철자를 다시 찾아 한 줄씩 써 보고 있었습니다. 이미 적어 둔 목록과 겹치는 단어에는 작게 표시도 해 두었고요. 마지막에는 페이지 아래쪽에 짧게 메모를 남겨 두었습니다. 다음에 다시 볼 곳을 잊지 않으려는 듯한 표시였는데, 예전 같으면 그냥 지나갔을 장면이라 오래 눈에 남았습니다.

책상 위에 펼쳐진 영어 지문에서 제목 부분만 접혀 있길래 무슨 일인가 했어요. 아이는 제목을 보지 않은 채 본문을 처음부터 읽고 있었고, 다 읽은 뒤에는 옆에 짧게 한 문장을 적어 두었습니다. 내용이 무엇인지 자기 말로 정리한 것 같더라고요. 시험이 끝나면 문제지만 치워 두던 아이가 이런 식으로 다시 읽는 모습은 조금 낯설었어요. 인천 영어과외를 하면서 쓰던 교재라 그런지, 시험이 끝난 뒤에도 지문을 그냥 지나치지는 않았습니다. 며칠 지나 다음 수업 준비를 하던 날에도 비슷한 페이지에 한 줄이 적혀 있길래 봤는데, 이번에는 제목을 가리지 않고 읽은 뒤에도 본문 내용을 짧게 묶어 놓았더군요. 길게 적은 건 아닌데, 읽고 끝내는 대신 자기 말로 남겨 둔 흔적이 눈에 들어왔습니다.

선생님은 시험을 앞두고 짧은 지문을 읽은 뒤 기억나는 내용을 먼저 말하게 하고, 긴 글에서는 중간중간 핵심을 정리하며 이어가도록 도와주셨습니다. 인천에서 영어 과외를 받는 아이가 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간부터 시험 걱정을 많이 하며 공부량을 한꺼번에 늘리려 했습니다. 요즘은 문제를 급하게 넘기기보다 읽은 내용을 스스로 정리한 뒤 다음 공부로 넘어가는 모습이 보입니다.

혼자 숙제할 때마다 영어를 잘 못한다며 미루던 아이가 인천 수업을 앞두고는 숙제를 먼저 끝내고 빠진 페이지까지 확인하기 시작했습니다. 주말에 학교 일정이 바뀌어도 선생님이 수업 순서를 유연하게 조정해 주셔서, 이제는 계획이 달라져도 당황하지 않고 영어 공부를 이어갑니다.

인천에서 영어과외를 받으며 시험 범위가 처음 나온 날, 아이가 수업 전에 지난 내용을 다시 펼쳐 보는 모습이 인상적이었습니다. 예전에는 숙제를 끝내는 데만 급했는데, 주말 수업에서 못 한 이유를 선생님께 먼저 말하고 분량을 조정한 뒤 틀린 문제까지 차분히 확인했습니다. 이후에는 숙제 후 스스로 틀린 부분을 다시 보는 습관이 생겼습니다.